七年级上语文复习卷.doc

1、七年级上册语文复习卷一、 积累与运用。1、 给加点字注音，根据拼音写汉字。高邈（ ） 枯涸（ ） 霎时（ ） 贪婪（ ） 拈轻怕重（ ） 啜泣（ ） 怅然（ ） 感喟（ ） 丰腴（ ） 张牙舞爪（ ）嗔怪（ ） 黄晕（ ） 肥硕（ ） 攒成（ ） 执拗（ ）饥肠辘辘（ ） 倏地（ ） 滑稽（ ） 人迹罕至（ ）莅临（ ） 发髻（ ） 蓦然（ ） 呼啸（ ） 煞有介事（ ）铃铛（ ）姊妹（ ） 迂回（ ） 倘若（ ） 汗涔涔 （ ） 梗( ) 诀别（ ） 殉职（ ） 哺乳（ ） 禁锢（ ） 盔甲 （ ）捶打（ ） 侍弄（ ） 烘托（ ） 分歧（ ） 庇护（ ）草垛（ ） 祷告（ ） 绽开（ ）

2、干涩（ ） 一霎 （ ）踉跄（ ）（ ） 蓑笠（ ）（ ） 镶嵌（ ）（ ）窜（ ）瘫痪（ ）（ ） 魁梧（ ）（ ） 搓捻（ ）（ ）戳（ ）臃肿（ ）（ ） 掺和（ ）（ ） 钦差（ ）（ ）冀（ ）鄙薄（ ）（ ） 匍匐（ ）（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ）蒂（ ） 怂恿（ ）（ ）褴褛（ ）( )2、 找出下列词语中的错别字并改正。缭亮（ ） 花枝召展（ ） 伫蓄（ ） 喜出往外（ ）懊秘（ ）决别（ ） 水波鳞鳞（ ） 云宵（ ） 一无事处（ ）战粟（ ）派缱（ ） 人迹罕致（ ） 遮敝（ ） 浑为一谈（ ）烂蔓（ ）咀咒（ ） 由然而生（ ） 见意思迁（ ）纯悴（ ）3. 写出下列词语

3、的意思。骇人听闻: 随声附和: 怪诞不经: 大相径庭: 神采奕奕: 不毛之地: 拈轻怕重: 精益求精: 见异思迁: 众目睽睽: 煞有介事: 人迹罕至: 人声鼎沸: 不求甚解: 废寝忘食: 咄咄逼人: 刨根问底: 参差不齐: 二、 古诗文名句默写1.观沧海(1)表现了大海碧波荡漾，碣石山高高挺立的样子的诗是： 。描写大海无风三尺浪的句子是： 最能体现诗人博大胸怀的诗句是: 。2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（1）作者采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寬之情的语句是: （2）用“ ”寄托了对友人的同情、思念关切之情。3.次北固山下王湾（1）潮平两岸阔 。(2)乡书何处达? (3)作者

4、描写平野开阔、大江直流波平浪静的景色的句子是: 4.天净沙.秋思 马致远(1)枯藤老树昏鸦 ，古道西风瘦马。(2)表达游子思乡之情的句子是: 。 5.峨眉山月歌 李白(1)峨眉山月歌)中，明写月映清江美景.暗写秋夜行船之事的句子是: 。 (2)峨眉山月歌)一诗中，抒发依依惜别之情的两句是: 6.江南逢李龟年杜甫(1) ，崔九堂前几度闻。(3)江南逢李龟年中常被用来表达久别重逢的心情的诗句是: 7.行军九日思长安故园： ，应傍战场开。8.秋词(其一)刘禹锡(1)自古逢秋悲寂寥， 。(2)睛空一鹤排云上, 。9.夜雨寄北李商隐(1)李商隐在夜雨寄北中用“ ”将愁苦之情融入到凄凉萧瑟的景色之中。(2

5、)李商隐夜雨寄北中“ ”一句时空交错，虚实相生，想象了团聚后的情景。(3)表达诗人美好愿望的句子是: 。10.十一月四日风雨大作(其二)陆游(1)僵卧孤村不自哀， 。(2) ,铁马冰河入梦来。11.十二章(1)子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎? 不亦君子乎？”(2)子日:“ ，可以为师矣。”(为政)(3)子日:“学而不思则罔， ”(为政)(4)子日:“三人行，必有我师焉。 ， 。”(5)论语.学而中，曾子强调要经常反省自己的为人处事，提升道德修养的句子是: 。(6)论述学与思的辩证关系的句子是: 。(7)论语.述而中孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是: ， 。(11)论语

6、.述而中告诉我们向他人学习时,应明辨优劣,善于选择的句子是: 。14.诫子书诸葛亮(1)静以修身， 。(2)淫慢则不能励精， 。 (2)诫子书中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是: 。(3)诫子书中阐述学、才、志的关系的句子是: ， 。三、名著导读（一） 朝花夕拾 1.朝花夕拾原名 ，全书共 篇文章，外加一篇 ，一篇 ，是鲁迅唯一一本 集，是鲁迅回忆 ， ，和 时期不同生活经历与体验的作品。2.下列关于名著朝花夕拾的表述有误的一项是（ ）A.朝花夕拾是鲁迅回忆性散文集，包含狗毛鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会父亲的病藤野先生无常从百草园到三味书屋琐记范爱农十篇散文。B.父亲的病中多写医生开

7、出奇特的药引子，目的是为了讽刺所谓名医实际是误人性命的庸医。C.二十四孝图中歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。D.琐记藤野先生技术鲁迅到南京、日本求学和回国后的一段生活经历。34. 记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念； 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，何被父亲强迫背诵略的扫兴痛苦的感受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 描述了儿时在家中百草园和三味书屋的生活; 记述作者在日本仙台留学时期的学习生活，叙述在医专受日本学生歧视，决定弃医从文的经过。鲁迅借动物比喻人，表达对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是 ；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，

8、对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是 揭示一些徒有虚名，草菅人命的“名医”的文章是 ；在鲁迅一生始终不能忘怀的三个人是 ， ， 。（二） 西游记1.是中国古代第一部 小说。(西游记作者是 代的 （人名），与 并称为中国古典四大名著。2.西游记主要记述了孙悟空、 、 保护 西天取经的故事。四、文学常识积累1.春的作者 ，字 ，散文家、诗人、学者，著名的散文有： 、 。2.老舍，原名 ，字 ，现代著名作家，北京市政府曾授予他“ ”荣誉称号。代表作有长篇小说 等，话剧 、 等。3.观沧海是一首 （体裁）诗。作者 ，字 。4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者 ，字 ，号 ， 朝诗人，有“ ”

9、之称，最伟大的 主义诗人。5.天净沙秋思这是一首 （体裁），作者 ，号 ， 与 并称“元曲四大家”。8.荷叶母亲作者是现代诗人 ，原名 。代表作 、 。这首诗借雨中勇敢慈怜的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌 这一主题。9.从百草园到三味书屋作者 ，原名 ，字 ， 家、 家、 家，中国现代文学史上第一篇白话小说 。代表作有散文集 小说集 ，散文诗集有 10.论语是 经典著作之一，共有 篇，由 编写，主要记录 ，它与 合称“四书”，“五经”是指 。11.孔子，名 字 ， 时期 人，是 学派创始人，被后世尊称 ，他的思想核心是 。 12.诫子书选自 ，作者

10、字 号 时期13.狼选自 ，作者 字 世称 。14.穿井得一人节选自 ，先秦杂家代表著作 （时期） （人名） 所著。全书共26卷，分为12纪、8览、6论，共160篇。15.杞人忧天节选自 ，今本8篇，内容多为民间故事、寓言。16、记叙文文体知识1.记叙文六要素： 、 、 、 、 、 。2.记叙文的线索：以时间、以事件、以某物、以见闻、以地点转移、以感情等为线索。把握线索的方法：注意标题、文中反复出现的语句、文中议论和抒情部分。3.记叙人称（1）第一人称作用：亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称作用：便于对话，抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。

11、（3）第三人称作用：能直接展示生活，不受时间限制，反映现实，更自由。4.记叙文顺序（1）顺序，定义：按事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用：叙事有头有尾，条理清晰，符合人们的认知习惯。举例：紫藤萝瀑布一文，作者从见到紫藤萝写起，由远至近，并由此而引出人生感悟：面对这一紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。（2）倒序，定义：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，再从事件的开头进行叙述。作用：强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。举例：羚羊木雕一文，一开始写“我”将羚羊木雕送给“我”的好朋友，到后文才写将羚羊木雕送给朋友的经过。（3）插叙，定义：在叙述主要事件的过程

12、中，根据表达的需要，暂时中断中断主线而插入另一些与中心事件有关的内容的叙述方法。作用：在内容上：交代了内容，解释了原因，突出人物性格或某种品质，突出文章主题。在结构上：推动情节发展，为下文做铺垫。补充内容，丰富情节。使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。举例：故乡写作者回到故乡见到的闰土，已不是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起时的欢乐场景。（4）补叙，定义：叙述结束时，补充交代与情节相关的内容。5.记叙文中常见的描写手法（1）人物描写神态描写作用:反映出人物的某种心理状态,更加凸显人物个性。语言描写作用：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。动作

13、描写作用：形象生动地表现人物的心理，反映人物的性格特征。心理描写作用：反映出人物在特定环境下的思想活动和心理状态，揭示人物性格和品质。肖像描写作用：揭示人物身份、境遇、所处社会环境，以形传神，表现人物内心性格特点。（2）环境描写自然环境：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、气候、时间等的描写。作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。社会环境：对社会背景、时代氛围、地域风貌的描写。作用：交代对人物、时间起作用的历史情况或现实环境（作品的时代背景）；渲染环境气氛，衬托人物心情；推动情节发展，深化主题。答题格式：通过对

14、的描写，渲染了氛围/烘托了感情/为下文作铺垫/推动故事情节发展/暗示人物命运正面描写（直接描写）直接描写人物或事物本身呈现的特征。作用：写出人物特点（如：性格、心理、情感等）侧面描写（间接描写）对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。作用：使人物或事件更加突出；使主体更加深刻含蓄。五、文言文积累（一）世说新语咏雪1.解释词语 （1）内集（ ） （2）俄而（ ）（3）欣然（ ）（4）差可拟（ ）（5）未若（ ）（6）因起风（ ）2.翻译下列句子。（1） 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2） 撒盐空中差可拟。 （3） 未若柳絮因风起。 （二）陈太丘

15、与友期1.解释下列各句中加点的词。（1）与友期约_（2）去后乃至_（3）元方入门不顾 （4）太丘舍去，去后乃至 （5）下车引之 2.一词多义：顾:元方入门不顾（ ）；相顾惊疑 （ ）信：则是无信 （ ）；与朋友交而不信乎（ ）3.敬辞与谦辞尊君: 家君: 4.翻译下列句子。(1) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。 (2) 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）与人期行，相委而去。 （4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （三）论语十二章阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们:学习要有端正的态度和良好的方法;做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强理想远

16、大。1.翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （3）不义而富且贵，于我如浮云。 （4）博学而笃行，切问而近思，仁在其中矣。 （四） 诫子书句子翻译 1.夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德;2.非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。3.夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。4.淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。（五）狼蒲松龄1.解释下列加点字的意思。(1)缀行甚远( ) (2)恐前后受其敌( )(3)其一犬坐于前( ) (4)一狼洞其中 ( )2.下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相

17、同的一项( )恐前后受其敌意将隧入以政其后也屠自后断其股其一犬坐于前A. B. C. D.3.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是“ ”。4.反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是 ”。5.翻译。(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (3)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （六）穿井得一人1.解释词语（1）穿井得一人： （2）及其家穿井： （3）有闻而传之者： （4）国人道之： 2.翻译句子。（1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” （2）国人道之，闻之于宋君。 （3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” （4）求闻之若此，不若无闻也。 3.选择题。(1)下列

18、句中“若”的用法和意义不同的一项是（ ）A求闻之若此 B.不若无闻也 C.若屈伸呼吸 D.未若柳絮因风起(2)下列句中“闻”的用法和意义不同的一项是（ ）A.不若无闻也 B.有闻而传之者 C.闻之于宋君(3)下列句中“之”的用法和意义不同的一项是（ ）A.宋之丁氏 B.国人道之 C.闻之于宋君 D.宋君令人问之于丁氏4.这则故事揭示了什么道理？ （七）杞人忧天 列子1.解释词语（1）身亡所寄： （2）因往晓之 （3）若屈伸呼吸 （4）终日在天中行止 （5）只使坠 （6）充塞四虚 2.翻译句子（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 3.选择题：（1）下列各句中不含通假字的一项是（ ）A子尊君在否 B.身亡所寄 C.其人舍然大喜 D.因往晓之（2）下列加点词语不属于古今异义的一项是（ ）A.可以为师矣 B. 与儿女讲论文义 C.穿井得一人 D.其人舍然大喜