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街心广场街心广场 教学目标教学目标：结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学重、 难点教学重、 难点： 了解小数乘法的意义， 能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学过程教学过程 一、创设情境，提出问题。 通过情境图，提供了广场、花坛、地板砖的长和宽的信息，并引导学生提出 数学问题。学生能顺利地计算出广场、花坛的面积，进一步讨论“怎样计算出地 板砖的面积？” ，从而引起学生对广场、花坛、地板砖的长和宽加以比较，并探 索 0.30.2 的结果。 二、探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 1、小组活动：探索 0.30.2 的结果。 2、汇报探索过程。 3、小结：积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 4、根据探索结果，共同列竖式。 三、试一试： 通过两组有联系的乘法计算，引导学生发现计算小数乘法，怎样确定积的小数位 数。 四、填一填： 利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系， 来确定积的 小数点的位置。 五、作业 完成练一练
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