1、 手拉手手拉手 教学内容教学内容： 北师大版数学四年级下册第 48 页第 49 页，主要内容是 “小数混合运算”。 教学目标教学目标： 1能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 3能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 教学重点教学重点： 1体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 2能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 教学难点教学难点： 正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学策略教学策略： 利用课本上的情境图激发学生的求知
2、欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究 中去获取，理解新知。 教学准备教学准备： 纸卡。 小学资源网 教学设计教学设计：小学资源网 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一一、创设情境创设情境 激趣明标激趣明标 创设一个位希望小学的同 学提供帮助的情境， 让学生说 一说图中的情境， 再算算这个 同学提出的问题。 说图中的情景，发现数 学信息。 提出问题，并解答。 激 发 学 习 兴 趣，为进一步 的 学 习 打 下 坚实的基础。 二二、扶放结合扶放结合 探究新知探究新知 （1）引导学生独立列式计 算。 （2）引导汇报做题的方法。 方法一：12.83=38.4（元） 学生独立列式计算。
3、让 学 生 在 不 断轻松、有针 对 性 的 尝 试 中 掌 握 本 节 7.23=21.6（元） 38.4+21.6=60（元） 方法二： （12.8+7.2）3 =203 =60（元） 方法三：12.83+7.23 =38.4+21.6 =60（元） （3）教师引导说运算顺序， 说明其运算顺序与整数的运算 顺序一样。 （4）整数的运算定律在小 数中仍然适用，运用这些运算 定律可以使计算简便。 小组交流 全班汇报交流 说运算顺序，明确运算 顺序与整数的运算顺序 一样。 复习整数的运算定律 课的重点，同 时 也 体 会 到 了 成 功 的 快 乐，教师教的 轻松，学生学 得快乐。 三三、反馈矫
4、正反馈矫正 落实双基落实双基 1引导完成试一试 学生独立完成，教师巡 视，进行个别辅导。最后，进 行集体订正。 2引导完成练一练： 第 1 题：要求学生脱式计 算小数的混合运算， 能用简便 方法的用简便方法计算。 完成第 2 题 第 4 题： 这道题数目较大可 用计算器计算。 学生尝试练习，能 简算的进行简算。 全班汇报交流 独立完成 全班交流 先独立完成 后小组交流 最后教师指名回答， 进 行全班交流。 关 环 保 的 内 容，通过计算 使 学 生 体 会 到 试 用 一 次 性 筷 子 要 浪 费很多木材， 而 大 树 可 以 用 来 净 化 环 境，使学生在 练 习 小 数 乘 法的同时，受 到环保教育。 四四、小结评价小结评价 布置预习布置预习 通过今天的学习， 你知道了什 么？对今天所学的知识还有 交流收获，提出问题 对 本 节 课 所 学 内 容 的 小 什么不懂的问题， 提出来供大 家研究。 结。 小学资源网
