1、年级：三年级 什么是面积什么是面积 3 3 教 学 目教 学 目 标：标： 1. 知识目标： 结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2. 能力目标： 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3. 情感目标： 在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人 合作交流的能力。 教 学 重教 学 重 点点： 结合具体实例和画图活动， 认识 图形面积的含义。 教 学 难教 学 难 点：点： 1. 理解图形面积的含义。 2. 能够正确的判断两个图形面 积的大小。 教教 具具 课件 设计者设计者 太和镇小学三年教研组 刘晶等教师 教学设想 教学教学步骤步骤 教
2、 师 活 动 学生活动 教 学 设 想 教学步骤 教 师 活 动 学生活动 一、 导入部分一、 导入部分 二、 新授部分二、 新授部分 同学们，今天老师要给你们 介绍数学王国的新朋友了， 你们高兴吗？ 1. 认识物体表面的面积。 首先我们来玩第一个游戏： 摸一摸： 摸一摸课桌面、 数学书的封面、 铅笔盒的面， 再摸摸自己的脸、手掌面。 师：我们刚才摸的这些，都 是物体的表面。 比一比：比一比身边两 个物体的表面的大小。 2. 比较数学书和练习本 师：数学书和练习本比，哪 个大？你是怎样比较的？比 较它们哪一部分的大小呢？ 3. 并和小伙伴比比手掌面 的大小。 说一说：通过刚才的比 较，我们发现
3、了物体的表面 有的有的（师作手 势） 谁来说说你刚才比较的结 果？ 4. 认识图形的面积 学生拿出数学书和练习本进行实际的比较，并 观察、触摸所比较的部分。 三、探索方三、探索方 法法 描一描：选一样刚才摸过的物 体，把它的面描在白纸上。 比一比：出示两组平面图形， 让学生比一比面积的大小。 说一说：现在谁能说说什么叫 做面积？ 比一比，体验比较策略的多样性 1. 拿出两个大小相差很多的图 形，比较大小。 2. 请学生拿出附页 2 中已剪好 的图 5，观察这两个图形的面积。 3. 你觉得哪种方法更好些呢？ 活动三：创意大比拼，体验面积 相同的图形可以有不同的形状 创作要求：在方格纸上画 3 个面 积等于 7 个方格的图形， 比一比， 谁画得准确而有创意。 活动思考：通过这次活动，你发 现了什么？有什么感受呢？ 学生进行描绘 齐读面积的定义。 学生自己探索比较的方法，然后在小 组和班级内交流自己比较的策略，如 用硬币摆、画格子、剪拼等并反馈。 学生评价各种方法，说说画格子需要 注意的地方每个格子的大小必须 相同。
