1、分草莓分草莓 教学目标：教学目标： 1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2. 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。 3. 体验解题成功的喜悦。 教学教学重、难点重、难点： 1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2. 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 主主 导导 活活 动动 主主 体体 活活 动动 一、创设情境一、创设情境 激趣揭题激趣揭题 出示情景图，谈话引入： 同学们，你们看图中画的是什 么水果？ 对，一共有 21 个草莓。请你仔 细观察图，说一说这幅图画是 什么意思？ 看图
2、回答：草莓。 小学资源网 说出图意。 二、扶放结合二、扶放结合 探究新知探究新知 带领学生玩中学： 1指导学生想一想，说一说。 （1）指名说图意。 （2）指名汇报。 （3）怎样列式？ （4）请学生估一估：每盘放几 个，你是怎样估计的？ 2 指导学生在估一估的基础上 掌握试商方法。说一说你是怎 样估的。 3. 提问：如果把 21 换成 55， 1想一想，说一说。 先利用已有的经验估一 估，再算一算。 （1）看图说图意。 （2）班里汇报。 （3）列式。 （4）估一估，说一说估计 的方法。 2试一试，算一算。 在班上交流计算方法。 3. 凭自己的经验估计。 你又怎样做呢？ 4. 引导学生汇报： 利用乘法口 诀检验，要注意两数相乘的积 要接近被除数，但是要比除数 小。 5. 完成竖式。 4. 小组里讨论。 5. 结合自己的想法配合 老师完成竖式。 三、反馈矫正三、反馈矫正 落实双基落实双基 1. 组织学生完成“试一试”的 题目。 2. 指导完成“算一算” 。 独立完成， 交流做题方法。 四、小结评价四、小结评价 布置预习布置预习 引导学生交流学习体会。 小学资源网 交流学习体会。
