1、灵灵 武武 市市 台台 子子 小小 学学 教教 师师 活活 页页 教教 案案 学科：数学学科：数学 二二 年级年级 班级班级 主备课人：卢占仁主备课人：卢占仁 查荣查荣 课题课题 搭一搭（一） 课课 时时 1 课时 教教 学学 设设 计计 二次备课意见二次备课意见 教学教学 内容内容 认识余数 教学教学 目标目标 1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和 除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 3.、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利 。 教教 学学 重难点重难点 结合搭正方形的操作过程，认识余数， 经历探索余数和除 法关系
2、的过程，理解有余数除法的意义。 经历探索余数和除法关系的过程， 理解有余数除法的意义。 教学教学 方法方法 动手实践、合作交流 教学教学 用具用具 小棒 教教 学学 流流 程程 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4 根小棒 搭一个正方形，13 根小棒可以搭多少个正方 形，还剩几根？ 二、操作探究 1、学生用 13 根小棒搭正方形,交流思考过 程. 2、认一认，想一想。 横式应怎样列呢？134=3（个）1（根） 你能说一说每个数在操作过程中表示什 么？ 特别是余数 1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 教教 学学 设设 计计 二次备课意见二次备课意见 教教 学学 流流 程程 3、搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）操作并填写表格。汇报填写算式和单 位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除 数 思考：可以发现什么？有什么问题？“余 数一会大一会小，怎么回事？” “余数都比除 数小，为什么？” （3） 说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4. 再分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形，试一 试。 三、练习巩固：完成书练一练 1-3 题 四、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 板书板书 设计设计 搭一搭（一） 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 134=3（个）1（根） 答：13 根小棒可以搭 3 个正方形，还剩 1 根。 教学教学 反思反思
