1、分草莓分草莓 教学目标教学目标： 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数 除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让 学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3.对学生进行安全教育。 重点难点重点难点： 1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教具准备教具准备： 投影仪 教学过程：教学过程： 一、复习 1. 提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？ 2. 练一练：105 165 185 205 335 全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题
2、进行分类：有余数的算式，没有 余数的算式。 二、探索新知 1. 探究试商方法。 （1）课件显示 P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ （2）列算式：558 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 87=56比55大；86=48比55小。所有商6。 思考： ：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5 小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 2. 填空：P4“试一试” 。 （订正时可以让学生口述思路过程。 ） 三、巩固练习 四、总结
