1、 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。书中自有黄金屋，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有颜如玉。林海音：原名林含英，林海音：原名林含英，小名英子小名英子。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思？是什么意思？、偷、偷、偷偷地、偷偷地、谦指自己、谦指自己 同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？2.课文是按什么顺序记叙课文是按什么顺序记叙“窃窃读读”这个特殊的童年经历的？这个特殊的童年经历的？课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味,能找出来吗？我我很很快乐快乐，也很，也很惧惧怕怕这这种窃读的滋味种窃读的滋味!小组合作学
2、习小组合作学习 我我很快乐，也很惧怕很快乐，也很惧怕这种这种窃读的滋窃读的滋味味!课文中哪些段落写出了课文中哪些段落写出了“我我”的这种复杂的这种复杂的心理活动，找出来，说说体会。的心理活动，找出来，说说体会。我我跨跨进店门，暗喜没人注意。我进店门，暗喜没人注意。我踮踮着脚着脚尖，从大人的腋下尖，从大人的腋下钻钻过去。哟，把短头发弄过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算乱了，没关系，我总算挤挤到里边来了。在一到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来
3、不在昨天的地方了。它在这里，原来不在昨天的地方了。啊啊!它在这里它在这里,原来不在昨天的地原来不在昨天的地方了。方了。这句话中有一个字最真实表现了作者当这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐时极度的快乐,哪一个呢？哪一个呢？急忙打开书，一页，两页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我像一匹饿狼，贪婪地读着。这是一个比喻句也是中心句，这是一个比喻句也是中心句，将将“我我”比喻成一匹饿狼，表现出比喻成一匹饿狼，表现出了我对读书的渴望和了我对读书的渴望和“我我”强烈的强烈的求知欲求知欲。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那
4、时我便有充足的理由在书店待下去。就兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这这雨，害得我回不去了。雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出我为下雨天有个充足的理由在书店写出我为下雨天有个充足的理由在书店读书而高兴无比。读书而高兴无比。我合上书，我合上书，咽了一口唾沫咽了一口唾沫，
5、好像把所，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。地把书放回书架。这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精神的盛宴。神的盛宴。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。时，一本书要到几家书店才能读完。这段文字表现了什么？表现出
6、了表现出了“窃读窃读”的辛酸历的辛酸历程和求知欲望。程和求知欲望。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！联系生活实际，谈谈你们对这句话的理联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。解。n“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。n 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。写法点播写法点播 本文虽然没有特别的情节冲突，但读起本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实，作者是如何描写的了？来非常的真实，作者是如何描写的了？1.心理活动描写心理活动描写2.细致动作描写细致动作描写3.第一人称写作第一人称写作 （自语式独白）（自语式独白）综合性学习 课本第5页1、搜集名人读书的故事或读书名言；、搜集名人读书的故事或读书名言；2、找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄、找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；或填写阅读记录卡；3、给自己的图书分分类，做个书目。、给自己的图书分分类，做个书目。
