1、认识角认识角 教学目标：教学目标： 1. 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。 2. 通过“摆一摆”“认一认”“指一指”等活动，认识直角、锐角和钝角。 3. 能够熟练辨认各种角。 教学教学重、难点重、难点： 直观认识平面图形中的角，认识直角、锐角和钝角。 教学过程：教学过程：小学资源网 教学环节教学环节 主主 导导 活活 动动 主主 体体 活活 动动 一、创设情境一、创设情境 激趣揭题激趣揭题 出示课本上的图，请同学们来做 小小观察员，看看图中有哪些 角？ 认真观察，说出各种物品的 角。 二、扶放结合二、扶放结合 探究新知探究新知 1. 你在生活中还见过哪些角？ 在实际生活中找一找。 2.
2、折一折： 用一张不规则的纸折 一个角，再摸一摸，你有什么发 现？引导学生认识角的各部分名 称。 3. 做一做： 利用学具做一个活动 角，组织学生在小组内交流。 1. 说说自己在生活中见过 的角。 2. 折角，并且摸一摸，小 组汇报。 3. 小组活动，将活动角张 口变大变小，互相比一比， 探究规律，角的张口越大， 角就越大。 三、反馈矫正三、反馈矫正 落实双基落实双基 1. 生活中，你见过哪些直角、锐 角和钝角？ 2. 完成练一练的第一题。 结合实物说出各种角。 独立完成，汇报时说说自己 是怎样想的。 四、小结评价四、小结评价 布置预习布置预习 1. 总结：这节课，你学到了什么 知识，有什么收获？ 交流、讨论、汇报。 2. 布置作业：回到家，找找家里 有些什么角。 小学资源网
