1、二、比一比二、比一比 一、课题：一、课题：二 比一比 （大小、轻重） 二、教学内容：二、教学内容：教材第 6-7 页大小、轻重 三、教学目标：三、教学目标： 1、通过观察能够辨别大小、轻重，认识大小、轻重的含义，在生活 中学习数学。 2、初步学会比较大小、轻重，培养学生的推理和判断能力。 3、在学习中体会学习数学成功的喜悦，激发学生喜爱学习数学的兴 趣。 四、教学过程：四、教学过程： 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、复习 导入新课 师：上节课我们学习 了比一比长短和高 矮，今天这节课我们 到家里的厨房里去看 一看，了解一下我们 生活中的有关比一比 的
2、知识。 二、教学 新课 1、出示教学挂图，让 学生观察后说说：厨 房里有什么？这些东 西中有的比较大，如 煤气炉； 有的比较小， 如草莓；你能不能说 说看哪些东西大，哪 些东西小呢？ 2、出示练习比较大 小； 让学生通过比较。 根据题意完成。 3、 你能在图中再找一 找，比一比它们的大 小吗？ 4、 出示一些蔬菜和水 组织学生小组同学 说说自己看到的， 并 且在全班汇报。 让学生自己通过比 较完成，有困难的， 可以组织学生通过 同桌讲座的方式解 决。 充分给学生说的机 会， 让学生通过小组 讲座全班汇报等多 种形式说说。 学生根据自己的经 培养学生善 于合作交流 的 学 习 方 式。 用已学会
3、的 比较方法用 于新课的学 果，如：苹果和草莓； 让学生说说你怎样才 能知道谁重谁轻呢？ 你可以用你的方法试 一试。教师根据学生 的回答进行简要的小 结。 5、 你能自己完成练习 题吗？老师对于练习 的要求要强调。 6、 你还能在图上找一 找，比一比吗？ 验说出： 可以用手来 掂一掂，感觉一下； 把物体放在支架上 摆一摆， 或是用橡皮 挂一挂等。 让学生上 台操作， 对于有创意 的方法提出表扬。 组织学生分小组比 较， 必要时可以提供 一些工具。 习。 根据已有经 验巩固数学 知识。 三、巩固 练习 出示“想想做做” ， 引导学生进行讨论说 说自己是怎样想的？ 第 3 题让学生体会 到大的不一
4、定重，小 的不一定轻。 通过图让学生感知最 大、最小、最重、最 轻的含义。 组织学生讲座交流， 体会比较的方法。 对 于学生的回答教师 要肯定和鼓励。 尤其 是第 2、4 题，让学 生在组内多交流， 使 学生体会推理的策 略。 注重对学生 掌握所学知 识成果的评 价。激发学 生学习的兴 趣。 四、课后 延伸 1、回家后，你能运用 今天学到的知识，在 生活中找一找，比一 比物体的大小和轻重 吗？说给你的父母听 一听。 2、拓展提高： 一只企鹅的重量=2只 猴子的重量 一只猴子的重量=2只 母鸡的重量 猜一猜：一只企鹅的 重量=几只母鸡的重 学生可以和同学或 是家长汇报一下自 己的发现， 多在生活 中找到数学知识。 学生在已有的基础 上，通过推理计算， 说出自己的想法。 量 教后记：教后记：
