1、小小图书馆小小图书馆 教学目标：教学目标： 1 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学准备：教学准备： 教具学具：投影片、小黑板，计数器。 教学过程：教学过程： 课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们 正聚精会神地学知识呢！ 对话平台 玩中学 1 看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 （1） 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。 ）谁能说说，从表中你知道 了
2、什么？ （2） 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2 算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 （1） 解决“故事书比连环画多多少本” 。 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书 236-118= 看算式，试着估算出得数的范围。 指名说说估算的过程。 进行计算。236-118 怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 （2） 提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。
3、 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 3 试一试。 探索减法验算的方法。 （1） 出示前两幅图，说出图意。 （2） 结合实际讨论：找回 32 元对不对？ （3） 总结减法验算的两种方法。 （4） 完成教材第 57 页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。 4 议一议。 探索笔算减法中连续退位的算理。 （1） 讨论 300-97 怎么算呢？ 以小组为单位进行讨论，看看哪个小组的方法最多? 最简便。？ （2） 各小组间交流、汇报。 要求学生汇报时说出计算过程。 （3） 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个 0 的退位减法，个位不够减， 十位是 0，要从不
4、为 0 的数位上退位，0 退 1 后看作 9 减。 （4） 看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。 5 想一想。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 （1） 自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 （2） 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 （3） 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ （4） 在下面记一记。 （5） 运用笔算法则和应注意的问题独立完成第 58 页的试一试中的题目， 并互相交流计算 方法。 6 议一议。 讨论加法算式验算方法。 （1） 出示 747+87=？独立计算出来。 （2） 可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。 （3） 汇报验算方法。 学中做 1 完成教材第 59 页的第 1 题。 2 完成教材第 59 页的第 2 题。 （1） 通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。 （2） 还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。 做中得 完成教材第 59 页的第 3 题。 先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。
