1、认识角认识角 教学内容：教学内容： 北师大教材二年级下期第 6769 页的内容。 教学目标：教学目标： 1. 培养学生阅读教材插图的能力和直观检索数学信息的能力， 能够创造性的用图画表 现数学信息和数学思想。 2. 结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 3. 直观认识角，知道角的各部分名称，认识角的符号，学会比较角的大小。 教学重点：教学重点：小学资源网 对学生阅读教材插图的能力的指导与培养。 教学难点：教学难点： 比较角的大小。 教具准备教具准备 课件、活动角、三角板、多媒体。 学具准备：学具准备： 三角板、活动角。 教学过程：教学过程： 一、情境引入一、情境引入 1.
2、 课件出示情境：鸟巢图片 师：同学们，2008 年的 8 月 8 日，在我们的祖国首都北京成功地举办了一场让每一个 中国人感到骄傲和自豪的第 29 届奥运会，现在我们让时间倒流，回忆一下那令人激动 的时刻，请同学们看屏幕。 （出示 3 幅奥运图片）。这个，每个中国人熟悉的场地鸟巢， 不仅外观宏伟， 而且还藏着许多数学知识， 现在老师就带你们去鸟巢找找看， 好吗？ （在 鸟巢上找出 4 个角）老师在鸟巢上找到了这样的四个图形，像这样的图形，我们把它叫 做角，今天我们就来认识角。 2. 师：鸟巢很大，离我们也很远，其实在我们的生活中角的影子无处不在。在我们的 周围哪些地方还有角？现在来看看我们常见
3、的几样物品。 (出示剪刀图片)你能在张开的 剪刀上找出角吗？用手比划一下。（课件演示）再出示钟面、红领巾，找找角在哪里？ （生汇报，课件演示） 3. 师：为了让大家看得更清楚，老师把这些角请下来，我们来研究研究，好不好？（课 件演示） 二、探究新知二、探究新知 1. 认识角的名称 （1）活动一：摸一摸。 师：拿出你们准备的三角板，找找上面有几个角？任选一个摸一摸，感受一下，等一会 儿来说一说。 （2）生相互交流。 （3）汇报总结。 师：（在黑板上画出一个角）像这样，由两条直线和一个点组成的图形就是角，这两条 直线叫做边，这个点叫顶点。 （4）活动二：找一找。 课件出示：把不是角的找出来？ 指一
4、指：教材 69 页图形中的角。（评定） 2. 认识角的特点小学资源网 师：刚才，我们对角已经有了一个初步的认识，下面我们进一步来研究角。 （1）活动一：做一做。 师：我们认识了角，现在我们做一个角，你们想做吗？ 生：想。 师：请拿出活动角，自己做一个角，交流展示。 师：老师手中有一个能活动的角，两边之间是角的张口，你们看看为什么同学们做得角 有大有小呢？看看你有什么发现？ （生相互交流后师总结，课件验证）角的两边张口越大，角就越大；张口越小，角就越 小。 （2）活动二：比一比。 师：把你刚才做好的角拿稳了，和同桌的同学比一比，谁的角大。小组观察，交流汇报。 （师引导总结比较角大小的方法：角的大
5、小区别明显时可以直接判断；不明显时，可以 用重叠的方法把两个角的顶点对齐，对齐一条边，看另一条边，比比哪个角大）课件及 实物投影验证。 活动三：猜一猜。 师：（拿出教学用的三角板，生拿出小三角板，找到同一个角）猜猜哪个较大？ （1）生操作汇报。 （2）师引导学生总结，三角板的大小不同，但对应的角的大小相等。（体会出角的大 小与边的长短无关） （3）课件与实物投影验证。 三、巩固练习（课件出示）三、巩固练习（课件出示） 1. 基本练习：小试身手 （1）数学门诊。 （2）数一数。 2. 深化练习：大展拳脚 数一数一共有几个角？ 四、全课总结：四、全课总结：小学资源网 谈谈你们今天的收获？（图片欣赏）我们欣赏了香港、澳门、台湾的著名建筑，今年又 逢我们的伟大祖国成立 60 周年的日子，同学们要努力学习，学到本领，将来把我们的 祖国建设得更加繁荣富强！
