血液循环途径说课-课件.ppt

1、1ppt课件第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输 第三节第三节 输送血液的泵输送血液的泵心脏（第二课时）心脏（第二课时）2ppt课件说课程序：说课程序：一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教法和学法三、教法和学法四、教学过程四、教学过程五、设计理念五、设计理念3ppt课件一、教材分析一、教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用血管，管道运输血管，管道运输心脏，动力器官心脏，动力器官血液，运输载体血液，运输载体物质交换部位物质交换部位 血液循环的途径和血液与组织的物质交换是本节的重要内容，也是本章的核血液循环的途径和血液与组织的物质交换是本节的重要内容，也是本章的核心，

2、具体反映了循环系统的功能。心，具体反映了循环系统的功能。4ppt课件教学目标教学目标n掌握两项知识掌握两项知识 循环的途径和血液成分的变化循环的途径和血液成分的变化 n培养两个能力培养两个能力 自主学习、探究能力和观察、比较能力。自主学习、探究能力和观察、比较能力。n形成两个意识形成两个意识 树立生物体结构和功能相适应的观点和树立生物体结构和功能相适应的观点和 热爱科学，形成科学的价值观。热爱科学，形成科学的价值观。5ppt课件教学重难点教学重难点体循环途径体循环途径肺循环途径肺循环途径心脏心脏动脉动脉组织周围毛细血管网组织周围毛细血管网静脉静脉动脉动脉静脉静脉肺泡周围毛细血管网肺泡周围毛细血

3、管网（重点）（重点）血血液液成成分分变变化化（难点）（难点）6ppt课件二、学情分析二、学情分析已已有有知知识识储储备备营养物质的吸收营养物质的吸收动力器官的心脏动力器官的心脏管道运输的血管管道运输的血管运输载体的血液运输载体的血液血液循环的途径血液循环的途径肺泡与血液的气体肺泡与血液的气体交换交换血液成分的变化血液成分的变化7ppt课件三、教法和学法三、教法和学法教法教法 学法学法创设情景法创设情景法活动探究法活动探究法自主探究自主探究合作交流合作交流促进促进服务于服务于8ppt课件四、教学过程四、教学过程1.导入新课导入新课2.体循环的途径及血液成分的变化体循环的途径及血液成分的变化 3.

4、肺循环的途径及血液成分的变化肺循环的途径及血液成分的变化 4.血液循环意义和冠脉循环血液循环意义和冠脉循环 5.回顾与反思回顾与反思6.知识反馈知识反馈 9ppt课件古代名医扁鹊在切脉诊疾，也来体验一下博大精深的中华医学吧古代名医扁鹊在切脉诊疾，也来体验一下博大精深的中华医学吧10ppt课件设疑设疑1.有脉搏说明了什么？有脉搏说明了什么？2.心脏在胸腔收缩和舒张，为何在桡动脉处能感知到？心脏在胸腔收缩和舒张，为何在桡动脉处能感知到？11ppt课件 留心留心观察观察12ppt课件思考思考1.请根据视频内容描述一下体循环的途径。请根据视频内容描述一下体循环的途径。2.体循环过程中，血液流经各组织周

5、围毛细血管网时，血液体循环过程中，血液流经各组织周围毛细血管网时，血液 把什么送给了细胞，细胞又把什么送给了血液？血液的含把什么送给了细胞，细胞又把什么送给了血液？血液的含 氧量发生了什么变化？颜色呢？氧量发生了什么变化？颜色呢？13ppt课件我的新知我的新知体体循循环环的的途途径径主主动动脉脉各各级级动动脉脉组组织织处处毛毛细细血血管管各各级级静静脉脉上、上、下下腔腔静静脉脉细细胞胞左心室左心室左心房左心房右心房右心房右心室右心室物物质质的的交交换换二二氧氧化化碳碳和和废废物物氧氧和和营营养养物物质质静静脉脉血血动动脉脉血血14ppt课件新鲜新鲜游戏游戏闯关换礼闯关换礼角色：角色：由学生分别

6、扮演红细胞、心脏、营由学生分别扮演红细胞、心脏、营养物质、组织处细胞等。养物质、组织处细胞等。道具：道具：角色卡、礼物盒等。角色卡、礼物盒等。规则：规则：必须沿正确的体循环途径行进并正必须沿正确的体循环途径行进并正确回答相关问题和交换礼物。每闯一关升确回答相关问题和交换礼物。每闯一关升一级。一级。15ppt课件 留心留心观察观察16ppt课件讨论讨论1.请根据视频内容描述一下肺循环的途径。请根据视频内容描述一下肺循环的途径。2.肺循环过程中，血液流经肺泡周围毛细血管网时，血液肺循环过程中，血液流经肺泡周围毛细血管网时，血液 把什么送给了肺泡，肺泡又把什么送给了血液？血液的含把什么送给了肺泡，肺

7、泡又把什么送给了血液？血液的含 氧量发生了什么变化？颜色呢？氧量发生了什么变化？颜色呢？17ppt课件我的新知我的新知肺肺循循环环的的途途径径肺肺动动脉脉肺肺泡泡处处毛毛细细血血管管肺肺静静脉脉肺肺泡泡左心室左心室左心房左心房右心房右心房右心室右心室物物质质的的交交换换氧氧气气二二氧氧化化碳碳动动脉脉血血静静脉脉血血18ppt课件新鲜新鲜游戏游戏我是小小旅行家我是小小旅行家 角色：角色：由学生分别扮演红细胞、心脏、动由学生分别扮演红细胞、心脏、动脉、组织处细胞等。脉、组织处细胞等。道具：道具：角色卡、礼物盒等。角色卡、礼物盒等。规则：规则：假若你是红细胞。说说你从指端回假若你是红细胞。说说你从

8、指端回到心脏的左心室的历程。每闯一关升一级。到心脏的左心室的历程。每闯一关升一级。19ppt课件 观察观察20ppt课件新知新知血液循环的意义血液循环的意义 人体通过血液循环，为全身各组织细胞运去养料和氧，并人体通过血液循环，为全身各组织细胞运去养料和氧，并把组织细胞产生的二氧化碳及其它废物带走，维持生命的正常把组织细胞产生的二氧化碳及其它废物带走，维持生命的正常运转。运转。21ppt课件阅读阅读 阅读教材阅读教材P71“冠脉循环冠脉循环”内容，了解冠脉循内容，了解冠脉循环的途径和意义，关注心血管健康。环的途径和意义，关注心血管健康。22ppt课件血血液液循循环环的的途途径径体循环的途径体循环

9、的途径肺循环的途径肺循环的途径血血液液成成分分的的变变化化我的我的收获收获23ppt课件比较比较讨论：体循环和肺循环的相同点和不同点讨论：体循环和肺循环的相同点和不同点出发途经返回目的心脏的心室动脉、毛细血管和静脉心脏的心房进行物质交换相同点：相同点：24ppt课件出发途经返回目的体循环从左心室主动脉及各级动脉、组织细胞周围毛细血管网、各级静脉及上、下腔静脉右心房与组织细胞进行物质交换。氧和营养质进入细胞，细胞中二氧化碳和其它废物进入血液。动脉血变成静脉血肺循环从右心室肺动脉、肺泡周围毛细管网、肺静脉左心房与肺泡进行物质交换。二氧化碳进入肺泡，氧进入血液。静脉血变成动脉血。不同点：不同点：25

10、ppt课件竞答竞答 学生分体循环和肺循环两组，分别竞答体循环和肺循环有学生分体循环和肺循环两组，分别竞答体循环和肺循环有关知识。关知识。你行我更行你行我更行26ppt课件课外延伸课外延伸n阅读阅读血液循环的发现血液循环的发现，感悟发现之旅。，感悟发现之旅。n关心爸爸、妈妈的健康，为他们测量心率、血压，了解他们的关心爸爸、妈妈的健康，为他们测量心率、血压，了解他们的 血型。血型。27ppt课件五、设计理念五、设计理念两个体现两个体现两个突出两个突出新课程理念新课程理念自主学习、合作探究自主学习、合作探究以思维为核心，开展问题探究以思维为核心，开展问题探究以学生为主体，促进知识内化以学生为主体，促进知识内化28ppt课件29ppt课件