1、 十分钟十分钟以内以内,有有明确的教学目标明确的教学目标,针对某个学科知识针对某个学科知识点而设计的小课程点而设计的小课程。四、微课按照：课堂教学方法和课堂教学主要环节分为两大类。微课分成：微课分成：课堂课堂教学教学方方法和法和课堂教学课堂教学主要主要环节两类。环节两类。类语言传语言传递信息递信息讲授类讲授类问答类问答类启发类启发类讨论类讨论类 练习类实验类实际训练 表演类自主学自主学习类习类合作学合作学习类习类探究学探究学习类习类 2 2、面对面授课、面对面授课3 3、时间长、时间长1 1、多个知识点、多个知识点1 1、一个知识点、一个知识点2 2、视频授课、视频授课3 3、时间短、时间短4
2、 4、一对一、一对一4 4、一对多、一对多5 5、易传播、易传播5 5、不易传播、不易传播 1、工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具 方法一：方法一：DVDV、DCDC拍摄拍摄难度指数2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制3、注意：要求老师的站位、环境，会使用视频处理软件进行后期编辑、这种方法相对来说比较复杂，需要专业的人员参与拍摄。方法二：智能手机方法二：智能手机拍摄拍摄1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制难度指数3、注意：防止遮挡镜头和画面移除镜头，教师的头不能过低；书写时不能超出定位框；选好拍摄角度；
3、需要架好支架；手机有足够的存储空间，会使用视频处理软件进行后期编辑。方法三：录屏软件录制方法三：录屏软件录制难度指数 1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，ppt软件2、方法：使用PPT制作软件做好PPT，再使用录屏软件进行讲解录制3、录屏软件的选择：Camtasia方法四：可汗学院模式录制方法四：可汗学院模式录制（难度指数）1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具 2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。3、工具的选择：绘图软件SmoothDraw、汉王手写板 方法五：其他自由组合方法 老师可根据自己擅长的方法进行微课录制（二）制作的基本要
4、求：整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白（三）微课的注意事项：（1 1）切入课题要）切入课题要迅速；迅速；（2 2）讲授线索要）讲授线索要清晰；清晰；（3 3）教师语言要）教师语言要得体；得体；（4 4）课堂板书要强化）课堂板书要强化亮点；亮点；（5 5）情景）情景定位定位明确；明确；（6 6）知识）知识准确无误；准确无误；（7 7）拍摄）拍摄(录制录制)画面清晰画面清晰、声音要洪亮，控制好语速、声音要洪亮，控制好语速、外部外部环境安静无噪音；环境安静无噪音；录音字幕拍摄编辑 对学生对学生1 1、学生自主学习学生自主学习的环境的环境；7 7、内容被永久保存，可供查阅和、内容
5、被永久保存，可供查阅和修正。修正。2 2、更好、更好的满足学生对不同学科的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；知识点的个性化学习；3 3、教师不再是讲台上的圣人，而、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；是身边的导师；4 4、按需选择学习，既可查缺补漏，、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；又能强化巩固知识；5 5、学生课外延伸的个性化阅读和、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；学习的最好载体；6 6、传统课堂学习的一种重要、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；补充和拓展；对教师对教师1.1.教学教学目标目标清楚，清楚，或针对或针对字词字词、难点难点、课课前前导导入入、拓展拓
6、展延伸，延伸，择一点择一点设计设计教学，加深教教学，加深教师师对教材知识内容的进一步理解对教材知识内容的进一步理解。2 2、备课时充分地研究学情，做到课堂无学、备课时充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要准确地把握教学节奏，生，心中有学生。要准确地把握教学节奏，快慢适当。快慢适当。3 3、教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于、教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。理解。4 4、拓展、拓展知识点知识点，从而提升，从而提升教师的课堂教学教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。水平，促进教师的专业成长。5 5、教师在教学、教师在教学过程中，过程中，经历经历“研究研究实实践践反思反思再研究再研究再实践再实践再反思再反思”的循的循序渐进、螺旋上升的过程序渐进、螺旋上升的过程。微课的出现，打破了传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，即能查缺补漏又能强化巩固知识，让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者。小微课有大智慧！愿所有老师和同学们在“位微不卑”、“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”的小微课中快乐“教”与“学”！
