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八年级上册2017新部编人教版语文优质课《黄鹤楼》ppt课件下载.ppt

1、古典诗歌,黄鹤楼,12,黄鹤楼,巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉,与湖南岳阳楼,江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江,雄踞蛇山之巅,挺拔独秀,辉煌瑰丽,很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐,吟诗作赋。,崔颢(约704754),盛唐诗人。汴州(今河南开封)人。开元进士,官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有崔颢集。,仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼,产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感,加之神话传说的触动,蓄积在胸中的诗情便喷涌而出,唱出了这首浑然天成的诗歌,这也是黄鹤楼题诗的绝唱。,请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感

2、受文章的风格。,昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。,原文: 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。,去:离开。空余:只剩下,仅留下。悠悠:飘飘荡荡的样子。,注释:,翻译课文,仙人早已乘着黄鹤飞去,这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返,千百年来只有白云在此悠悠飘荡。,译文:,原文: 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。,历历:分明的样子。乡关:故乡。,注释:,烟波:烟霭笼罩面。,晴日里汉阳一带的树木历历可见,芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是

3、家乡,烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。,译文:,1.诗中借用仙人故事的诗句是?引用神话传说表达了作者怎样的情感?,【答案】首联:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。抒发了物是人非、世事苍茫的感慨,给人一种孤寂惆怅之感。,2颔联:黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。,进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。(融情于景)诗歌的首联和颔联都表达了作者孤寂和惆怅之情。,3哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景?以写景出名,对仗工整的对偶名句,描绘了一幅怎样的画面?,【答案】(颈联)与黄鹤楼隔江相望的汉阳,那里绿树掩映,江水交汇,在明丽的阳光下,看上去分外清晰。江面上,只见一丘沙洲隆起于江心,上面绿草如茵,

4、这就是鹦鹉洲了。,4尾联:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。,【答案】末联点题。借景抒情,以日暮途远,烟波浩渺,抒发诗人漂泊思乡之情。 夕阳西下,断肠人在天涯。(天净沙 秋思),5五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的繁荣景象,而七、八句却写清冷的思乡之情,运用了什么手法?,【答案】以繁茂之景反衬手法清冷之情,烘托诗人孤寂的思乡之情。,6全诗最能概括作者感情的是哪一个字?有什么作用?,【答案】全诗以一“愁”字作结,点出了全篇的主旨。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将乡愁之情和日暮烟波之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人百感茫茫、缠绵的乡愁。,7“此地空余黄鹤

5、楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同?,【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”,强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后,立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达的是诗人内心的孤寂感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”,强调时间上的渺远。千载白云,空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落和惆怅。,8、一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的?抒发了诗人怎样的情感?,诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说,是想象,是虚写;艳阳高照,澄空流碧,恍惚中,汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人。而后四句则是写实,写眼前所见、所感,抒发个人情怀。将神

6、话和眼前事物巧妙融为一体,目睹景物,抒发了诗人孤寂的思乡之情。,尾联浓浓乡愁抒情,黄鹤楼,吊古怀乡,首联神秘传说叙事,颔联岁月易逝议论,颈联登楼所见写景,黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景,通过吊古伤今,抒发了思念家乡的愁情。,黄鹤楼虚实相映,意境开阔,情景交融。 这首诗首联和颔联从传说入笔,讲述“昔人”“黄鹤”,这是虚写,给人无限缥缈的感受,气势苍茫。颈联和尾联转而写楼上的所见所闻,这是实写,很自然地引起诗人浓浓的乡愁。尾联写“烟波”上的日暮思归,正好与诗开篇的缥缈境界相一致,使得诗歌一气呵成,意境开阔,让读者不禁心入其境,怅然生情。,黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。译文老朋友在黄鹤楼与我辞别,在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去,在碧空中消逝,只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。,类文拓展,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料!】相关课文朗读mp3,课文视频等,请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”,到网站下载!或直接访问:,

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