人音版（简谱）一下音乐-第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：231b1).doc

1、 1 时间像小马车时间像小马车 教学内容教学内容：人音版小学一年级下册第八单元 教学目标：教学目标： 1.指导孩子用轻快活泼的声音演唱歌曲时间像小马车。 2.培养孩子发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 课型：以歌唱为主的综合课 教学重点教学重点：学唱歌曲时间像小马车 教学难点教学难点：体会并表现由远及近渐强；由近及远渐弱 教具准备教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件 自制的小礼物等 课课 型：型：唱歌综合课 课时安排课时安排：一课时 教学过程教学过程： 带领学生随 我心爱的小马车 歌曲律动进教室， 初步感受马蹄声 “答答 答答 答答 答答的节奏 X X X X X X X X （意图

2、：自然地为歌曲时间像小马车的引入做铺垫。） 一.谜语导入： 师引导生有序地律动着到各自的座位。 师：大家好！我是钟老师，今天我还带来一位朋友，可它有点调皮，要请小朋友 猜猜才肯出来，它是谁呢？（课件出示谜语） 三条腿，圆脸庞 耳朵长在头顶上， 滴答滴答滴答响， 天天催我早起床。 2 （老师在念谜语的时候语气有意识地在“滴答滴答”处作着重处理，启发孩子 很快得出谜底闹钟） 生： 师：对！是闹钟，听！它来啦！ （播放时间像小马车歌曲后，出示闹钟教具。） （意图：初步感知歌曲）展标：时间像小马车 师模仿闹钟说：嗨！小朋友们好，我是闹钟，我有一根魔法杖，会奏出许多好 听的声音，听 二.节奏练习 师用鼓

3、点范奏节奏 师边敲节奏边走到生旁请生一起用手拍一拍：（课件一一展示出相应的节奏， 请生也来示范奏并鼓励孩子用不同方式或声响来表现。） X X X X X X X O （以闹钟的口吻用魔法杖变换节奏） 请你 跟我 一起 做 X X X X X X X O 我就 跟你 一起 做 X X X X X X O （魔法变变变） 请 跟我 一起 做 X X X X X X O 我 跟你 一起 做 X X X X X X X X X X X （我再变） 请你 跟我 一起 做吧 一 起 做 X X X X X X X X X X X 我就 跟你 一起 做呀 一 起 做 （意图：引导学生做歌曲里基本的节奏练习，

4、为后面的学习歌曲做铺垫。） 师：哇!孩子们拍的真动听， 我的魔法杖不仅能敲出不同节奏的声音，还可以唱 歌呢！一起来听听吧！（师用魔法杖在钢琴键盘上敲出声响） 3 三. 感受旋律 师用“嗒”音范唱曲调，（注意要慢速，轻声，唱准字音。） 师：我一个人唱可没意思，我要邀请小朋友一起来唱，开口要圆，声音要轻快， 要唱准字音哦！我会给唱得好的小朋友颁发“最美声音”奖章！ （师调整学生的坐姿，教给学生正确的歌唱方法：开口要圆，微笑，声音轻快） 生用“嗒”音模唱曲调 （意图：通过模唱让学生感受旋律，后一步的歌词加入就水到渠成了。） 师：哇，孩子们唱的音真准！ 闹钟还想唱出好听的歌词，可又不认识字，想请 小朋

5、友们来帮忙，好吗？！ 生： 师：嗯！那我们一起来帮帮它！ 四.歌词学习 师：（手举闹钟教具）来，教闹钟读歌词咯！生看谱有节奏地读歌词两遍 X X X X X X O X X X X X X O 时 间像 小马 车 时 间 像 小马 车 X X X X X X X X X X X 答答 答答 答答 答答 向 前 跑 X X X X X X X O X X X X X X X O 你我 同坐 一班 车 你我 同坐 一班 车 大家 各自 做什 么 大家 各自 做什 么 X X X X X X X X X X X X X 答答 答答 答答 答答 谁也 少不 了 答答 答答 答答 答答 那就 不同 了

6、师：哇!谢谢大家教会我歌词，现在我要唱起来啦！听 4 引导学生安静聆听范唱 师：请你也来唱一唱 （唱准字音，师再次强调歌唱的方法：开口要圆，声音轻 快，唱准字音。） 生跟琴视唱。先慢速跟琴唱两遍后（师：我们的小马车要加速了，请小朋友跟上 哦！）用稍快的速度唱一遍。（师：孩子们，乘上时间的小马车高兴吗？生 那就请你用活泼快乐的声音微笑着唱起来吧！）生用快乐活泼的声音演唱歌曲后 师引导孩子体会并表现（处理歌曲） 师：时间的小马车从远处向我们驶来，听（师肢体语言描述马车驶来又驶离并 用脚步声表现“答答”声的强弱） 答答 答答答答 答答 向 前 跑 由远及近渐强（课件展示） 和我们一起玩耍之后又离开我

7、们向远处驶去 答答 答答答答 答答 谁也 少不 了 由近及远渐弱 （课件展示） （意图：引导学生初步感知音的强弱） 生两遍视唱，师注意引导孩子在渐强,渐弱处的表现。 五.表现歌曲 师：大家的歌声真是好听，闹钟还想请小朋友为歌曲伴奏，看 生看谱，观察打击乐器进入的位置，师指示出来，第一遍生跟范唱拍手。多次练 习请生跟范唱自由利用身边的声响打击（跺脚、拍肩、拍凳子等等），在没有打 击乐进入的小节双手叉腰。（意图：控制课堂纪律） 师：你们拍的很准，闹钟还给大家带来了一件有意思的东西，请大家闭上眼睛听 一听 这是什么?（师手举串铃轻轻摇动）生听辨音 师：对，这是串铃。 师示范握串铃及打击的正确姿势，生

8、学习。师指派学生分发串铃。 师：闹钟在观察最认真的小朋友，因为它要送给这位小朋友“演奏家”的奖章， 他是谁呢？（意图：玩打击乐器是孩子们最喜欢的环节，师用这种方式提醒孩子 认真学习，不乱摇串铃，影响课堂纪律。） 5 师：让我们和闹钟一起为歌曲伴奏吧！ 师生随音乐演奏。在没有打击乐进入的小节请生叉腰。（师深入到学生中间，用 眼神和微笑关注每一个孩子。）生跟范唱演奏一遍之后，请生起立演奏，师特别 指导生在渐强渐弱处用脚步来表现马车的驶来又驶离。 （收好串铃，保持课堂的纪律后） 师：刚才你们的表现闹钟非常满意，瞧！音乐就在我们的手里，在我们的心里， 大家在这么短的时间就将这首歌曲表现得这样好， 说明你们都是珍惜时间的好孩 子，那么我们应该怎样来利用时间呢? 六.知识拓展 1.学生讨论:早睡早起，不迟到，做作业认真（意图：老师引导孩子们说出 抓紧时间，珍惜时间。） 2、师：嗯！看来大家都懂得了时间的宝贵，闹钟也有一段名言要送给大家，我 们一起来听听（课件展示） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师生齐读 （意图：通过这个环节，让学生明白时间的宝贵，懂得珍惜每一分 每一秒的时间。这也是德育的渗透。） 师小结： 时间像飞驰的小马车， 不停的向前跑， 孩子们， 你们一定要珍惜时间， 好好学习， 天天向上！现在，就让我们乘着时间的小马车，驶向快乐的操场！ ！