1、请你唱首歌吧教学设计 教学内容：歌曲请你唱首歌吧 教材分析：请你唱个歌吧歌词浅显易懂，旋律轻快流畅，营造了人与小鸟亲 切对话的情境，两处杜鹃的叫声，以声模声，表达了孩子们对杜鹃鸟 的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。 教学目的：1、通过学习歌曲，并准确运用到歌曲演唱中。 2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你 唱个歌吧。 教学重点、难点：正确演唱歌曲请你唱首歌吧 教学准备：多媒体 电子琴 教学过程： 一、组织教学 1、音乐律动 ：同学们今天森林要开音乐会，邀请了老师参加，老师想带着你们 一起去，好不好，我们赶快出发吧，向森林前进。请你唱个歌吧伴奏 二、认识“森林音乐会小歌手”
2、-小杜鹃 1、导入：同学们小动物歌手们都准备好了，你们也赶快找到座位座好。你们知 道森林音乐会最会唱歌的是哪个小动物吗？（小杜鹃)第一个给我们带来歌曲的 就是小杜鹃，他带来的歌曲名字叫请你唱个歌吧让我们掌声欢迎她。 2、学生热烈欢迎。 3、师：小杜鹃的声音美不美。它的声音是什么样的呢？我们在来听一遍。 4、它的声音是什么样的？(“咕咕、咕咕”) 5、师生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。(点名模仿) 6、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表 现小杜鹃，我们听听，像不像？ 7、师弹奏旋律，教学生带旋律唱 . . . . . . . . . . 2 1 0| 2 1 0|2
3、5 0 |2 5 0| 8、学生随琴唱 9、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么 地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。 10、再听范唱如果你听到的叫声是比较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听 到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。 11、学生再次听音乐辨别高低。 三、学唱歌曲 1、教唱歌谱。 2、学生按要求唱歌谱，小杜鹃的叫声清脆而有弹性，同学们你们能唱出来吗？ 3、有感情、有弹性的完整唱谱 4、教学生有节奏的读歌词 5、边拍手边读歌词 6、再次拍手练习 7、随音乐拍手练习 8、随琴教唱歌曲（师一句学生一句） 9、师生接唱
4、10、完整演唱歌曲 11、纠正学生不足之处，学生改正。 12、学生唱出歌曲欢快的情绪。 13、边拍手边演唱 五、我请你唱个歌 六、小结 教学反思：请你唱个歌吧是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍的歌曲。 在进行歌曲的教学时， 我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和 体会歌曲的情绪。两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对 春天的到来充满了喜悦的心情。 我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词， 以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。 这首歌曲节奏比较活泼欢快， 学生们都非常的喜欢， 教歌的开始我没有急于让学生去学 唱歌曲，而是在学生熟悉了旋律和歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，让学生 在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，这 样让学生既感受的乐曲的节奏特点， 又调动的低年级学生好动的特点， 增强了学生学习的积 极性。 其次是音高， 在此教学中， 歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候， 学生容易唱的音准不到位， 且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听 音乐的高低，力求学生唱得准确。学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动 物喜爱的天性。 学生唱的很开心！
