1、我们手拉手教学设计 教学目标 通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同 学之间的友谊。 难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学 生充分表现的机会，培养学生的创造意识。 重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。 逐步养成或聆听音乐的好习惯。 教 具：钢琴、录音机、VCD，光盘多媒体 教学过程： 一、导课 组织教学 听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整 齐，养成良好的学习习惯 聆听让我们手拉手 1、初听全曲： 聆听乐曲让我们手拉手 师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手） 生：这是手呀！ 师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。 师：你们觉得大家手拉手都代表
2、了什么意义呢？ 生：代表友好，团结。 师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美 极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们 人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困 难！同学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手，听 完后看你有什么感受？ 初听乐曲 交流 师：同学们，听完后有什么想说的呢？ 生：我想说我们手拉手大家很团结。 师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心 连心，团结就是力量。 在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗? 生：静静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说，教 师根据学生的回答揭开一幅幅图画。 2、复听： 当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生 与老师一起合着音乐跳舞。 3、再听： 聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词 的节奏 4、再听： 请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 师：让我们分组来跳集体舞。 生：分组围成圆圈跳舞。 5、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些 唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？ 6. 学生分组为歌曲编创表演 要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲 的情绪即可。 7. 展示编创成果。 小结
