1、让我们手拉手教案 一、目标： 1、 学科性：学生能够初步理解齐唱与合唱的区别。 2、 教育性：学生理解歌词的大概内容，理解歌曲想要表达的情绪情感和精神。 3、 创新性：为歌曲配上合适的律动，学生能够尝试自主创编舞蹈 二、重难点： 1、 重点：学生尝试自主创编舞蹈； 2、 难点：学生尝试区分什么是齐唱什么是合唱。 三、导入： 1、 故事导入（导入本首歌曲所要表达的精神，请学生带着这种情绪去聆听） ： 教师讲拔萝卜的故事，学生认真聆听，并回答问题： （1） 这个故事表达了什么样的精神？ 团结、友爱等（对父母、祖国的热爱，可在 B 段学习时提出） （2） 同学们觉得团结可以用什么动作来表示？ 拉手、
2、拥抱等 2、 图片导入： 展示表达团结、友爱的图片，导入本课主题让我们手拉手 四、初听歌曲（整体聆听） ： 1、 听情绪情感；高兴、快乐、愉悦 2、 听主题精神；团结、友爱、爱父母、爱祖国 3、 为歌曲分段。A 段、B 段 五、歌曲的学习（A 段） ： 1、 多次聆听，回答歌曲内容： （友爱、团结） 和 手牵手 （1） 鲜花 （2） 大雁 （3） 浪花 （4） 高山 2、 请同学们想一想，如何用舞蹈动作表达这些词语。并一起做一做。 3、 学生同教师模唱 A 段歌曲。 4、 请学生们自主讨论，为歌曲 A 段创编舞蹈动作。 （5 分钟） 5、 播放歌曲，请学生们跟着音乐一起跳一跳。 6、 复放歌曲
3、，请一组学生上台表演，师生互评。 六、歌曲的学习（B 段） ： （爱父母、爱祖国） 1、 复听歌曲 B 段，听一听，鲜花献给谁？把忠诚献给谁？表达了怎样的情绪情感？ 2、 歌曲出现最多的一句歌词是什么让我们手拉手。 3、 提问，手拉手这个动作可以怎么做？向上举起左右挥动。 4、 教师创编舞蹈动作，请学生模仿，边做，边跟随教师示范，用“la”模唱歌曲。 5、 学生边用“la ”哼唱歌曲，边做动作。 6、 整体聆听歌曲，并一边哼唱，一边跳一跳。 七、齐唱与合唱 1、 讲解什么是齐唱，什么是合唱。 齐唱单声部 合唱双声部（本首歌） 2、 小朋友过桥，辅助理解。 （1） 所有小朋友过拱桥单声部、齐唱 （2） 小朋友一部分过拱桥，一部分过独木桥双声部、合唱 （3） 请学生尝试演唱理解： 请学生唱一唱音阶，重点区分中音 1 和高音 1 。 所有学生过拱桥，唱同一声部 一半学生过拱桥，一半学生过独木桥，唱双声部（此处若学生不能掌握， 教师演唱一个声部） 3、 请学生听一听，在这首歌曲里，A 段和 B 段分别是齐唱还是合唱？（连线） 4、 请学生哼一哼歌曲，并用挥左手表示齐唱，挥右手表示合唱。复听歌曲。 八、结束： 1、 请同学们说一说这节课都学到了什么：带着学生一起复习课程。 2、 请同学们给评委老师表演舞蹈。
