1、 鸭子拌嘴鸭子拌嘴教学设计教学设计 教学目标 过程与方法：能够跟随老师边听音乐边用形体动作和乐器表 演故事情节。 知识与技能：认识民间打击乐大镲、小镲、木鱼。 情感态度与价值观：聆听音乐鸭子拌嘴，感受民间打击 乐器力度和音色所表现出的不同情趣和音乐形象，培养学生 对民间打击乐的兴趣，培养学生团结友爱，互相帮助。 教学重点:认识民间打击乐器大镲、小镲、木鱼。 教学难点:能用打击乐器和形体动作表现鸭子出发、游玩、 拌嘴和出发，感受民族打击乐器的特色。 教材分析 鸭子拌嘴是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐改 编而成。乐曲以乐器大镲、小镲、木鱼为主，乐曲是由散板 和 2/4 拍节奏两种节拍类型构成的，
2、其中散板集中在三处， 引子、第二段和第四段，2/4 的节奏主要在第一、三段和尾 声。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器 的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭 子、鸭妈妈清早走出门，来到小河塘，玩耍、拌嘴，然后又 高高兴兴回家去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思 想感情。 学情分析 一年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，善 于模仿,可塑性强，所以在教学方法上我主要采用表演的形 式，让学生在表演中体验，表演中创造。在表演中让学生理 解教材中比较抽象的内容，从而达到教学的目的。 教学过程 一、导入：多媒体播放视频画鸭子，让同学们猜一猜这 个小动物是谁？ 生答：
3、小鸭子 师问：我们来聆听几个音乐片段，看看这些音乐片段表现了 小鸭子的哪些动作？ 生答： 小鸭子走路(认识木鱼) 小鸭子拍打翅膀（认识大镲） 鸭子吵架（认识小镲） 同学们三个音乐片段都猜对了，我国著名作曲家安志顺爷爷 写了首民间打击乐鸭子拌嘴，今天我们就来聆听这首民 间打击乐鸭子拌嘴导入课题。 二、聆听乐曲 1. 标题 鸭子拌嘴 ， 让同学们说一说 拌嘴 的意思。 （ 拌 嘴吵架的意思），小鸭子们为什么吵架，他们之间发生了 什么事情？ 2. 初听音乐（播放鸭子拌嘴动画视频），看过动画后让同学 们讲故事。同学讲过后，老师讲故事，边讲故事，边在黑板 上贴图画。 3. 分段聆听音乐 出发出发 师问：
4、小鸭子和鸭妈妈谁先出发的？为什么说是小鸭子先出 的？ 生答：小鸭子 (小镲、大镲音色和力度区分谁先出发) 小镲：音色明亮，演奏力度大，表现小鸭子稚嫩的小翅膀。 大镲：音色闷，演奏力度小，表现大鸭子厚厚的大翅膀。 师：找同学表演出发这一段 玩耍玩耍 师问：鸭妈妈有一个鸭宝宝还是有很多鸭宝宝？ 生答：很多鸭宝宝 师问：那鸭妈妈是怎样把他们呼唤出来的呢？ xx x xx x xx x xx x 出来 呀 出来 呀 天气 好 天气 好 xx x xx x xx x xx x 游泳 吧 游泳 吧 游啊 游 游啊 游 xx xx xx xx x - 扑通 扑通 扑通 下水 了 师：找同学玩耍这一段 拌嘴拌嘴 师问：小鸭子们在河塘玩的很开心，可是不知道什么原因争 吵了起来？ xxx xxx xx xx xx x 我要吃 我要吃 那条 小鱼 是我 的 xxx xxx xx xx xx x 我要吃 我要吃 那条 小鱼 是我 的 师：找同学表演拌嘴这一段 回家回家 在鸭妈妈的劝说下，小鸭们和好如初高高兴兴回家了。 三、分角色全体学生表演鸭子拌嘴 四、小结：今天我们聆听了民间打击乐鸭子拌嘴，认识 了民间乐器大镲、小镲、木鱼，在以后的学习我们还会认识 更多的民间打击乐。同时老师也希望我们像鸭妈妈说的那 样，同学之间，团结友爱，互相帮助。
