1、 两只小象教案 教学目标 一、 通过听、唱、说、演，感受描绘小象的音乐，从而懂得爱护动 物。 二、 能够用有感情的声音表现歌曲。 三、 能够准确拍击二声部的节奏，培养合作意识。 教学内容： 一、 表演唱两只小象 二、 二声部节奏的训练 三、 碰铃和三角铁为歌曲伴奏 教学重难点： 一、 亲切自然的声音演唱歌曲，并且表演歌曲。 二、 注意每小节第一拍要唱的强，衬词的唱法。 三、 乐器为歌曲的伴奏，注意节奏要稳。 教学准备： 钢琴、录音机、小象的图片，头饰，三角铁，碰铃 教学思路： 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声， 课堂教学充分注意学生的特点， 使教学的活动方式适合他们的心理
2、与 他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合 音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步 协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中， 使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。 教学过程： 一、 组织教学： 1.两只小象伴奏音乐，学生拍手进教室 2.师生问好 二、教师的情感为纽带组织教学 1.为了激发和培养学生对音乐的兴趣，我将对学生进行练声、律动、 节奏等训练以模仿动物走路和叫声为主题， 目的为了让学生尽快融入 音乐的氛围中，也循序渐进的对学生进行常规训练。 师： “今天郑老师要带着小朋友们去美丽的森林王国，瞧瞧，森林里 都走来了什
3、么小动物呢，我们一起来学学小动物走路吧？” 师： “你们这群小动物真可爱，现在我们来练练小动物的歌声呢？” 2.激趣导入： “你们的歌声真动听，吸引了一位新朋友，你能猜出它 是谁吗？” （鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子像面墙） 师： “看看谁来了？（出示小象图片）不对，不对，我是大象的宝宝 小象，我的名字叫哟哟，因为我还没有长大，所以我没有长长的牙齿 呢。 “你们见到我高兴吗？愿意和我做朋友吗？（整顿纪律） 3.感受聆听。师： “我要请最乖的小朋友和我一起来跳跳舞？” （伴奏 乐） 本课教学根据一年级学生的身心特点， 从聆听体验活泼欢快的音 乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过
4、听、拍、唱、演、编、 创等系列的综合音乐实践活动。 4. 以生动、 形象、 有趣的方法解决教学重点。 师： “大家跳得课真棒！ 别看我长得很壮，我走起来路来也可有节奏了，看能个能干的小朋友 能读出我走路的节奏呢？” （要求先默读，再请人展示，再轻声自己 拍拍子，最后展示） 师： “小朋友们真能干啊，现在我要向大家介绍我的朋友，瞧瞧它是 谁？（出示图片） “大家好，我是小象啰啰，我也想和大家做朋友，我的好朋友哟 哟告诉我小朋友们可聪明了， 那我要考考你们了？这是啰啰走路的节 奏？ 师： “现在，请前四组的小朋友拍哟哟的节奏，后四组的小朋友拍啰 啰的节奏，我们比赛一下最能干？” （要接上） 师：
5、“小象哟哟和啰啰真高兴啊，现在他们要给大家唱唱歌，仔细听 听，你都能听到什么呢？” （初听） 生回答，在回答的同时做动作，为后面铺垫。强调好朋友之间的友谊 （出示歌词） “找找歌词中有几处小红灯呢？ 5.学习歌曲。师： “你们可真聪明，现在郑老师想来唱唱这首歌，小 朋友们可以跟着我对嘴型，不要发出声音，你们做动作提醒郑老师在 小红灯的地方停下来，千万不要让我被森林警察抓走了。 ” （师范唱） 师： “刚刚郑老师在唱的时候我发现有很多小朋友都特别的认真，你 们想来唱唱吗？现在郑老师来唱第一段前部分， 请你们来跟着我的琴 声来接后面，看谁能唱的和我的琴声一样的准” （不对的纠正） 交换角色，学生先听再唱。 （注意第二段，边唱的时候就可把动作加 进去，并对歌曲进行处理，哟啰啰的地方要轻） 师： “现在请大家完整的来唱唱第一段.” “小朋友们唱的可真好，碰铃也要加入我们的演唱中（第二段时 注意一音多字） 师： “现在郑老师来唱唱第二段 ，小朋友们根据我唱的做做表现歌曲 动作。 ”生轻声唱，师纠正，加乐器。 6.创编与表演。“郑老师加上好听的前奏， 跟着我的音乐轻轻动起来。 ” （完整演唱） “刚刚在唱的时候都有小朋友在做小象的动作，现在我们一起来模 仿一下小象可爱的样子吧！ ” “我要请刚刚跳得最好小朋友来扮演小象。 ” （角色扮演表演） 集体展示 7.随着音乐拍手出教室
