1、可爱的小象 教学内容： 1、学唱歌曲可爱的小象 2、聆听器乐曲小象 3、音乐的快和慢 教材分析： 可爱的小象作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主 题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为 2/4 拍，F 大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲 轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是 小象蹒跚前进的主题；接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性 格；最后再现第一部分主题，似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。 教学目标： 1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱可爱的小象并 背唱。 2、能够随
2、教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。 3、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器 为歌曲伴奏。 教学重点： 能够用柔美抒情和活泼可爱的声音， 演唱并背唱歌曲。 教学难点：能够按照歌曲正文图谱的要求，与同伴合作用打击乐 器为歌曲伴奏。 教学方法：表演法、聆听法 教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、学习歌曲可爱的小象 1、情景导入 今天在上课之前，我们一起来温习下一个故事盲人摸象 。 听完有趣的故事， 我们来学习一首非常好听的歌曲 可爱的小象 。 这首歌曲呀是有我国少数民族傣族的特点的。 象是傣族人民的吉祥物， 大家都很尊敬、喜爱象，介绍傣族风情，人们认为它会给傣
3、族带来吉 祥，让我们一起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。 复习常用的四二拍节奏型。 2、初听歌曲 歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？ 3、按节奏朗读歌曲的歌词 歌词唱出了小象天真活泼的特点， 你能用活泼的声音把来念一念 吗？看谁能念出小象可爱的模样。 4、复听歌曲 歌曲一共有四句，每句有四个小节，每句的前面两小节节奏都是 一样的，是 X X | X X |的节奏，请你仔细听听 X X | X X |节 奏的地方是怎么唱的。 5、学唱“X X | X X |”小节 让我们一起来唱一唱，X X | X X |的地方你来唱，后面我来 唱。 6 再听歌曲 请你再来听听歌曲，看看刚才我演唱的地方
4、是怎么唱的？音、节 奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。 7、学唱后半乐句 请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。 8、学唱全曲 （1）听唱歌曲 （2）模晿歌曲 （3）分角色演唱歌曲 9、用打击乐器伴奏歌曲 （1）碰铃伴奏歌曲 歌曲里出现了碰铃， 它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一 起来敲一敲，别忘了还要唱。 （2）响板伴奏歌曲 歌曲里除了碰铃还有响板， 它要在哪些地方演奏？让我们一起来 演奏，边演奏还要边演唱。 （3）碰铃、响板合奏 让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同 时请你边演唱。 10、完整的表现歌曲 鼓励学生像范唱的声音一样吧歌声唱的甜美可爱
5、， 用歌声来表达 对小象的喜爱。 二、音乐的快和慢 1、导入 在我们的音乐里是有快慢的，有些音乐的速度快，有些音乐的速 度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。 2、速度游戏 我们已经学过 X（走）和 X（跑） ，请你来听听鼓声，如果你听到 的速度是慢的，请你跟着节奏来走一走；如果你听到的速度是快的， 请你跟着节奏来跑一跑。 三、聆听器乐曲小象 1、导入 今天老师还带来了一段音乐，这是一段表现动物的音乐。请你来 听一听，边听边猜猜音乐表现的是什么动物？ 2、完整初听乐曲 这首乐曲写的是象。那我想请你再来听听，你觉得这是大象还是 小象？你怎么听出来的？ 3、初听主题一 （1）看图：前奏
6、是用八个“大脚印”来表现，“大脚印”则代 表小象的主题。 （2）注意“大脚印”的出现，并用手指随着脚印图划一划。 （3）数一数，“大脚印”旋律出现了几次？ 4、复听主题一 这首乐曲是写的是小象。 小象从音乐里你能听出小象在干什么吗？ 是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍， 看看是二拍子的还是三拍子 的？ 5、初听主题二 这段音乐跟前面那段是不同的， 你觉得小象在干什么？可以用什 么动作来表演？ 6、复听主题二 （1）注意小象嬉戏时发出的声音，并随着音乐一起来模仿小象 的叫声。 （2）数一数乐曲中小象的叫声出现了几次？ （3）按照教科书图示的动作，随乐曲主题的出现，有节奏的做 甩鼻子的动作，表示快乐的心情。 7、聆听第三段 这段跟哪一段一样？第一段还是第二段？请你用动作来告诉我。 8、简介乐曲 9、完整聆听乐曲 让我们一起完整地聆听乐曲，边听边跟着音乐表演。 四、课堂小结： 这堂课我们学会了表演歌曲可爱的小象并聆听了器乐曲小 象 。小象长长的鼻子像管子、大大的身子像堵墙、走起路来稳稳当 当，小象不仅仅温柔可爱，还能给我们带来吉祥。我们要与小象成为 好朋友，同时也要保护其它动物。
