新版部编六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作.doc

1、新版部编六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作1阅读下文，回答问题。 藏在心中的鲜荔枝 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。 这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我

2、直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。”我感到奇怪，便问道_爷爷_刚才姑姑不是说您最爱吃吗_噢_爷爷以前爱吃_现在不_不爱吃啦了_“太棒了！”不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。 当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。爷爷赶紧地说：“没关系，我我不爱吃” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，

3、而是因为_！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。而我不再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（1）给短文第自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。 我感到奇怪，便问道_爷爷_刚才姑姑不是说您最爱吃吗_噢_爷爷以前爱吃_现在不_不爱吃啦了_（2）写反义词。 怒不可遏_ 呵斥_ 委屈_（3）联系上下文，给第自然段的横线处填上合适的文字。 （4）读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。 （5）第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。 （6）你

4、听过像文中爷爷类似的谎言吗？请用几句话说一说你的经历？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；，；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。（4）爷爷爱“我”胜于爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。（5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。（6）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。 （4）理解

5、文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （5）考查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的实际。 故答案为：（1）：“，？”“，！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。（4）爷爷爱“我”胜于爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。 （5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。 （6）略 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号

6、的掌握及运用。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查补写省略的内容的能力。 （4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6）言之有理即可。2阅读短文，完成下列各题。 霍金轮椅上的勇士 霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。 一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金

7、却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的时间简史，探索着宇宙的起源。（1）多音字组词。 挑 tio_ tio_划 hu_ hu_

8、缝 fng_ fng_（2）画横线的句子在全文中起的是_作用。 （3）短文第3自然段主要写_。 （4）“幸运的是，每一次他都顽强地重新站起来。”这句话中，“站”字为什么加引号？ （5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？ 【答案】 （1）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（5）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。 （

9、2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （4）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣 （2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的

10、顽强。（5）略 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本题考查文段在文中的作用。 （3）此题主要考查概括段意的能力。 （4）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读短文，回答问题。 生命的姿势 一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。 他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有

11、风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。 然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。 丈

12、夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” 丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。 由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的

13、母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？ 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？ （2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？ （3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？ （4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟

14、大并且抵达永恒”？ 【答案】 （1）母亲给孩子喂奶的姿势。（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40摄氏度。（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。 【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身

15、旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 ”这句话中找到答案。 (2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。 (3)概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。 (4)解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。 【点评】(1)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 （2）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。 （3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。 （4）本题

16、主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。4快乐读短文，开心做练习。 穷人的自尊苁蓉 丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。 进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色

17、（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。 望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩

18、！” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！” 回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一

19、点点自尊。 在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。（选自阅读黑马）（1）将文中括号里恰当的词画出来。 （显然 竟然）_是 很_（专心 精心）脸色_（害怕 惶恐） （依然 居然）_拘束（2）文中表示“看”的词还有_、_、_，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：_、_、_、_、_。 （3）第5自然段在文中的作用是_。 （4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？ 【答案】 （

20、1）显然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪（3）承上启下（4）略 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故

21、答案为：（1）显然、精心、惶恐、依然 （2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪 （3）承上启下（4） 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。5阅读下面的一个文段，完成练习。 光明赵丽宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造

22、着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。你_权重如山、腰缠万贯，_一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他_在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

23、有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是_他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。（1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ） A.即使或是 就 由于B.不管还是 便 因为C.尽管尽管 便 因为D.即使即使 就 由于（2）请用四个词语概括“光阴”的特点。 （3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字） （4）读了这个片段，你有什么感想？ （5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。 【答案】 （1）B（2）神奇，无情，慷慨，公正。（3）光阴的神奇和无情。（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）

24、考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“不管还是”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（5）此题属于开放性试题，结合实际，合理即可。 故答案为：（1）B（2）神奇，无情，慷慨，公正。（3）光阴的神奇和无情（4）略（5

25、）略 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（5）结合实际，表述正确，文通句顺即可。6阅读下文，回答问题。 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子

26、。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。（1）填空。 “追赶风筝的孩子”是指_。“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指_。（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是_。 （3）莱特兄弟的

27、幻想变成了怎样的现实？ 【答案】 （1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝（2）飞向天空（3）发明了螺旋桨飞机。 【解析】【分析】（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）发明了螺旋桨飞机。 【点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（2）、（3）此题考查在理解课文的基

28、础上筛选相关信息的能力。7课外阅读，回答问题。 我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。 市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。 晚上妈妈问我：“报名了吗？” “嗯！” _什么时候比赛_ _过一个星期_ _好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光_我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。 一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大

29、部分是陪考人那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。 “12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！” 我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。 此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。 （1）选择括号里恰当的词。十分_（失望；绝望） （奖励；鼓励）_的目光（爱惜；珍惜）_这次锻炼的

30、机会 （2）“雏鹰”的“雏”的意思是：_。 （3）给短文取个题目。 （4）给没标点的地方加上标点符号。_什么时候比赛_过一个星期_好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光_ （5）选择最确切的中心思想_赞扬了母亲对子女最真挚的爱。歌颂了母亲公而忘私的精神。表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。 【答案】（1）失望；鼓励；珍惜（2）幼小（3）真正的关心（4）“；？”；“；。”；“；，；！；。”（5） 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。如：十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。（2）要求学生结合语境

31、理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思是：幼小。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。“什么时候比赛？”“过一个星期。”“好，你自己准备吧！我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。”（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文

32、内容熟练掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解字义。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。8阅读短文，完成练习。做时间的主人 卡尔华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午

33、饭后，或在工作疲劳的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。” 当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔华尔德先生对我讲的话。 到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。 后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。我的教学工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。 利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工

34、作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就要立即把思想集中到工作中去。 卡尔华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。（1）写出下列词语的反义词。短暂_繁重_迅速_集中_（2）卡尔华尔德对于“我”的一生有什么重大的影响？（3）联系你的生活实际，谈谈怎样做时间的主人。（4）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。【答案】（1）长久；轻松；缓慢；松散（2）珍惜并充分利用短暂的时间。（3）略（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解

35、课文。先理解词义再写反义词。其中注意：短暂：时间短。所以“短暂”的反义词是“长久”。繁重：(工作、任务)多而重。所以“繁重”的反义词是“轻松”。（2）考查对课文内容的理解，带着问题细读课文都能从文中最后一段找到答案。 卡尔华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（4）考查搜集有关珍惜时间的名言或谚语。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对课文内容的理解能力。

36、（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。9阅读短文回答问题。欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为童年的小说所吸引。_作者是一个初出茅庐的无名小辈，_屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了

37、很大的轰动，写猎人笔记的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：这位青年人_能继续写下去，他的前途_一定不可限量！”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他，就是列夫托尔斯泰。 生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 台

38、湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种

39、馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。_作者是一个初出茅庐的无名小辈，_屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。这位青年人_能继续写下去，他的前途_一定不可限量！ （2）“信”的义项有：诚实，不欺骗；信任，不怀疑；消息；书信；随便。下列词语中的“信”应选哪个解释？请将序号填在后面的横线上。写信_信笔涂鸦_自信_（3）摘出短文中的过渡句。 （4）这篇短文通过_和_这两件事，告诉我们欣赏是_在生活中要_。 【答案】（1）虽然；但是；如果；就（2）；（3）生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。（4）屠格涅夫赞赏列夫托尔斯泰，使他

40、成为文豪；林清玄欣赏一个小偷，使他成为大老板；是善良，是美德；养成欣赏别人、赞美别人的习惯 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后之间是假设关系。故选“如果就”；（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。写信：书信。信笔涂鸦：随便。自信：信任，不怀疑。（3）考查过渡句，过渡句是总结上文引起下文，起承上启下的作用。（4）考查理解文章主旨。根据文章的内容来谈得到的启迪即可。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当

41、的关联词语，使句子连贯。（2）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。（3）此题考查对过渡句的把握能力。（4）本题考查理解文章主旨的能力。10阅读短文，再按要求做。让生命化蛹为蝶 一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（p b），嘴角畸（j q）形，说话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话：看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了。妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶。都是自己冲破束缚它的茧之后才变

42、成的。我要做一只美丽的蝴蝶。” 后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，_取得了优异成绩，_有了很多好朋友。 1993年10月，他参加全国总理大选时，他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。加上他提出的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”极大地鼓舞了人民，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让克雷蒂安。 是的，有些东西我们无法改变，比如贫苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西我们人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们

43、穿破命运之茧。由蛹化蝶的生命之剑。（1）查字典，给划线的字选择正确的读音。 （2）选择恰当的词语填写在文中的横线上。 因为 所以 不仅 还因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，_取得了优异成绩，_有了很多好朋友。（3）束缚让克雷蒂安的茧是什么？用横线在文中标出。他是靠什么冲破茧化蛹为蝶的？读了本文你有什么感受？（4）按照“战胜缺陷”、“连任总理”、“化蛹为蝶的启示”用“”把短文分为三部分。 【答案】（1）麻痹（b），畸（j）形（2）不仅；还（3）相貌丑陋，说话口吃，左脸局部麻痹，嘴角畸形，说话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。他靠自尊、自信、毅力、勇气、勤奋和善良化蛹为蝶。（4）第一部分（第1

44、3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。麻痹（b），畸（j）形。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是递进关系。故选“不仅还”；（3）考查筛选相关信息。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（4）考查划分段落，按照“战胜缺陷”、“连任总理”、“化蛹为蝶的启示”把短文分为三部分。第一部分（第13自然段）；第二部分（第4自然段）；第