人音版（简谱）一下音乐-第5课 聆听-跳绳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：83073).doc

1、 欣赏课跳绳欣赏课跳绳 教学内容：教学内容：钢琴曲跳绳 教学目标教学目标 ： 1. 认知性：感受乐曲欢快、活泼的情绪，帮助学生记忆主题音乐。 2. 技能性：形象地表现跳绳时的各种姿态，并随速度的变化，用动作做出反应。 3. 情感性：能准确听辨别钢琴音色，并培养对钢琴曲的热爱。 教学重点教学重点 ：采用不同的形式感受、表现乐曲欢快、活泼的主题。 教学难点：教学难点：能随速度的变化，用动作形象地表现出孩子们跳绳时的各种姿态。 教学过程：教学过程： 第一环节：完整聆听、整体体验 1.拿出绳子，让学生玩玩 （初听） 师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们随着音乐来玩一个有趣的绳子游戏 吧！请你从凳子

2、里拿出一条小绳子，跟着音乐，用来玩一玩吧！ （课件） 2.选择学生的动作组合，学生随音乐和老师一起做。 （复听） 师：同学们玩的真好，谁愿意来展示一下，他刚才玩绳子的动作？ 师：（你的这个动作想告诉我们你的绳子仿佛在干什么？生：跳绳） 师： （你为什么想到用这个动作， 你想告诉我们你听到的音乐， 速度怎么样？ 生：速度有快有慢） 师：同学们的想象力真丰富！老师把同学们刚才自己创编的动作组合起来，第一 个组合是跳与连的组合， 第二个是快与慢的组合， 让我们合上音乐再来做一做吧！ 3.听了这段音乐，你的心情怎样？ 师：同学们表现的真好！听了这段音乐，你的心情怎样？ 生：很高兴、很快乐 4.介绍作品

3、 师： 刚才我们听到的这首好听的曲子，是由我国的著名作曲家丁善德老爷爷 创作的， 他觉得小朋友的生活特别丰富， 有好多好玩的游戏， 于是就产生了灵感， 把这些好玩的游戏、有趣的跳绳变成了音乐，刚才听到这首曲子，就叫跳绳 第二环节： 分段聆听 （一）主题音乐：A 段第二部分： 跳绳歌 1.初听：让我们接着聆听，这段音乐的情绪怎么样？ 生：欢快、活泼的情绪。 师：为什么你觉得这段音乐很欢快呢？ 生：速度很快 生：（提示：里面好像有很多跳跃的小音符，让歌曲变得很活泼，是吗？） 师：你真有一双会听音乐的耳朵。 2.画旋律线： （师画 1 次，生画 1 次） 师：老师也特别喜欢这段活泼的音乐，想把它画出

4、来，你看（黑板上粉笔画） 师：让我们一起也来画一画吧，请你拿出小手，跟着音乐来试一试吧！准备 3.轻轻哼唱跳绳歌 ：跟着琴声放慢速度来唱（移调） 1）师：同学们画的真好！老师还给这段好听的音乐编了一段歌词，变成了一首 很有趣的跳绳歌 ，请你听一听。 （边弹边唱） 2）师：让我们也来试试看吧！老师跟同学们来合作一下，老师唱前面“di”的 部分，请同学们来演唱后面歌词部分。 （同学们可以先来做老师的回声，轻轻地 唱一唱） 。 3）师：这部分音乐很好听，请你小背挺起来，打开牙关，用轻巧的声音，来唱 唱歌谱吧， 让我们继续合作， 老师唱前面， 请同学们来唱后面歌词上面的歌谱吧！ 4）填歌词：让我们加入

5、歌词再来合作一下（慢速中速快速） 师：让我们加快一点速度，用轻巧、有弹性的声音来演唱吧！ 师：同学们的声音真好听！让我们来挑战一下，再加快一点速度能试试看吗？ 4. 加入跳绳律动： 师：同学们唱的真好，老师都忍不住想跟你们的歌声跳起来啦！谁能帮我想个办 法，既可以模仿跳绳的动作，又可以脚上不发出声音，谁能用动作来模仿一下。 师：哦！老师看懂了，原来这位小朋友，用脚不离开地面，用膝盖颤动的方式来 进行跳绳的，让我们也来试一试， （请起立：尝试一下）真不错，让我们合 上音乐来跳一跳吧！ 6.课件视频： 师：同学们跳的真好！ （请坐）这段音乐不仅加入了很多的跳音记号，而且你看 这些小音符（师唱并加入

6、手势：低音 51、低音 52、低音 53）越跳 越高，而且它们之间的跨度也很大，仿佛给人一种欢快、跳跃的感觉，你看（视 频） 7.聆听全曲： 跳绳之歌出现了几次？听到了用手势表示 师：老师还想考考你们的小耳朵，请你再完整的聆听全曲，听听我们刚才表现的 这段跳绳的主题音乐一共出现了几次？听到了请你用手势（1 2 手指）来表示。 师：一共出现了几次？ 生：2 次 （二）热身运动：A 段第一部分 1.师：同学们都听出来了，真棒！仔细的同学可能已经发现了，我们刚才在聆听 整首曲子的时候，发现这段跳绳歌的前面还有一段音乐，听，这段音乐仿佛 在做什么？ 生：运动？准备？ 师：这段音乐就像我们运动之前都做需

7、要做一个热身运动 2.同学们平时的热身运动是怎样做的？谁来示范一下 3.合音乐，让学生自己创编动作来做热身运动。 4.同学们表现的真好，有些同学还做了好几个热身运动的动作，让我们合音乐再 来试一试吧！ （课件：A 段） （三）A 段： （过渡）仔细的同学又发现了，做完热身运动之后，紧跟着跳绳 之歌的音乐，让完整的感受 A 段的音乐吧！ （边听边律动） B 段：花样跳绳 1.初听：力度又有什么变化？你仿佛看到了一个怎样的场面？ 师：同学们跳的真好！ （请坐）接下来让我们休息一下，静静聆听音乐的第二部 分，这段音乐的力度又有什么变化？你仿佛看到了一个怎样的场面？ 生：力度变强了 师：你从哪里听出来

8、的？ 生：一开始的时候 师：你的耳朵真灵敏！一开始的时候音乐加入了重音记号，使力度变强了，速度 也变得更快了，是吗？ 师：在这段音乐中，你的眼前仿佛看到了一个怎样的场面？ 生：换了一种方式在跳绳 生：好像更多的人加入了跳绳的队列 2. 复听：花样跳绳 师：同学们的想象真丰富！说起跳绳啊！我们班个个都是小能手，除了我们平时 跳的单跳，还有其他不同的方式吗？谁能用动作来模仿一下？ 生：跑跳、前交叉跳、单脚跳、侧甩 3.师示范：第二部分律动（节奏速度随音乐变化） 师:同学们懂得真多！但是我们音乐课的跳绳和体育课的跳绳又有点不同，我们 不仅脚上尽量不发出声音，而且还要尽量合上音乐的节奏和速度，看老师来

9、跳一 跳，你感觉有什么特点？ 师：老师刚才尽量把你们创编的动作都用进去，你感觉有什么特点？ 生：速度快的时候跳了个双跳，速度慢的时候跳了个单跳，后面还加了侧甩 和前交叉跳 师：你观察的真仔细！我们也来试试前面快与慢的一部分：感受音乐中的双跳与 单跳（课件7 秒）1 遍 3.再听：边听边看视频 师：同学们跳的真好！老师想奖励你们看一段视频（课件视频） 4. 学生尝试律动，合音乐律动。 （前面指定 后面自编） 师：让我们合上音乐来试试，注意这里有 2 种不同的跳法（手指一下） ，分别跳 了 7 次，同学们可以跟视频中的一样，也可以自己创编，让我们合上音乐来试试 吧！ （课件视频） 5.师：同学们真

10、能干，让我们合上音乐再来试一试。 （课件音乐） C 段：聆听第三部分 这段音乐与那一段相似？ 师：下面这段旋律和刚才的哪一段相似？有什么不同呢？ 生：和第一段相似 生：结尾部分不一样 师： 愉快的大课间快要结束了，你能在结尾做一个表现快乐的造型吗？可以在座 位上做,也可以站起来做. 4 秒（表现乐曲的结束句,并用动作表现.） 师：让我们再来表现一次，可能有些小朋友还没有准备好哦！准备好 第三环节：曲式结构：ABA 1.师：同学们表现的真可爱！我们刚才聆听到音乐的出第一、三部分很相似，所 以也知道了这首乐曲一共有几部分组成？ 生：三部分 师：是的，这是一个典型的 ABA 三部曲式。 2、完整表现

11、：一起来做一个有趣的大课间活动，完整聆听用不同的动作表现。 师： 让我们一起完整地来表现这场有趣的跳绳活动吧！ 第一部分是热身运动和 跳 绳之歌主题音乐，然后是花样跳绳，之后再现第一部分，最后用一个快乐的造 型结束。 （注意不同的音乐用不一样的动作来表现哦） 第四环节： 1.，是什么乐器给我带来的这样美妙感受呢？ 介绍钢琴，听听钢琴的声音。 师：有趣的跳绳活动，好听的音乐，是什么乐器给我带来的这样美妙感受呢？ 生：钢琴 师：同学们都答出来了，平时我们音乐课上都在使用，所以同学们对钢琴的音色 都非常熟悉。钢琴是一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，它的音色非常丰富， 在不同的音区有不同的音色，（请

12、一个同学来感受一下） 在低音区的音色怎么样？ （低沉、浑厚） ；中音区呢？（优美、抒情；高音区清脆、明亮，难怪在乐器王 国里，有“乐器之王”的美称。 2.欣赏视频现场演奏 师：让我们一起来欣赏你们同龄人演奏的钢琴曲跳绳 （视频） 3、拓展小结： 师：今天我们听到的这首钢琴曲跳绳 ，创作于 1953 年，选自儿童组曲第 三首，另外还有郊游、扑蝶、捉迷藏、节日舞蹈（你还想听哪一首，请 举手来说一说。 时间过得真快， 下课的铃声快要响了， 今天我们就听到这里吧， 其实只要你有聆听音乐的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的音乐，因为音 乐来源于生活，音乐就在我们身边！好，让我们随着轻快的跳绳音乐结束今天 的音乐课吧！同学们再见！