1、 1 一年级音乐下册小宝宝睡着了教案一年级音乐下册小宝宝睡着了教案 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，体会妈妈深深的爱。 2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。 3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。 教材分析教材分析 小宝宝睡着了是一首摇篮曲，2/4 拍，五声宫调式，曲调优美抒 情，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进 入的梦乡，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡 的情景。 教学重点、难点教学重点、难点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满
2、爱的声音演 唱歌曲小宝宝睡着了，体会妈妈深深的爱！ 教具准备教具准备 钢琴、课件。 教学方法教学方法 采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合 作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学课时教学课时 一课时 2 教学过程教学过程 一、情境导入一、情境导入 1、放小宝宝睡着了的音乐，师跟着音乐唱。 2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝 听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲， 它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题小宝宝睡 着了）。 二、寓教于乐二、寓教于乐 1、聆听体验，熟悉歌曲旋律 师以“欢快”的调子唱小宝宝睡着
3、了，让学生评议。 学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔 师鼓励学生。 2、演唱歌曲，体验音乐 1）熟悉歌词 现在我们一起读读歌词吧 （出示歌词： 小宝宝， 睡在摇篮微微笑。 摇篮像支船，妈妈轻轻摇。摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了 。） 读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。 2）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。 3）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后 一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越 来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。 3 三、三、表现表现 1、合作探究，创造实践 1）齐唱歌曲 跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美
4、的 声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。 2）个性展示 咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起 来展示一下吧。 2、表演展示，交流评价 XX 同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样， 非常有感情地唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来 跟她来演唱。 1）以多种形式演唱 男女生分唱、小组唱。 2）模仿表演 模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演， 下面的同学也跟着模仿。 四、小结四、小结 师：从同学们甜美的歌声中，老师感受到了你们对妈妈深深 的爱，老师有个提议，今天晚上就把这首歌唱给我们最爱的妈妈好 吗？这节课
5、我们就上到这儿。“小朋友们再见！” 课后反思课后反思 4 一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼 的歌曲，而小宝宝睡着了是一首非常抒情的摇篮曲，长长的 40 分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、 表现 这首歌曲的意境呢？我试着采用多种教学方法来展开教学活动。 我把整节课以“妈妈的爱”来贯穿课堂，通过演唱，使学生感 受妈妈对孩子的照顾和真挚的爱，小宝宝在睡梦中，让学生们换妈妈 的角色给小宝宝唱歌，从而培养学生们的演唱能力。让学生从情感上 体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然地唱出妈妈摇篮曲的情景，达到 教学的目标。 第一环节，营造静静的夜晚的氛围，让学生形象直观
6、的感受歌 曲的情调，通过老师的唱、肢体动作，使学生在聆听的过程中，激发 出对音乐的学习兴趣。 第二个环节使学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主 学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践， 激发了学生学习音乐的兴趣，为熟悉歌曲旋律做准备，表现歌曲声音 的轻柔（弱）来做铺垫练习。本环节还注重学生的实践，使学生在实 践中更好地体会到摇篮曲的特点， 让他们全身心投入到摇篮曲的学习 中，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不 同的力度对比恰当的体会歌曲情感。并通过童话故事的引导，使学生 产生学唱歌曲的欲望，继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲，从简到 难层层递进， 符合小学一年级学生的认知规律， 并且其中有动作表演， 让孩子们经常动一动，有利于下面的学习。 5 第三环节，注重学生的个性展示，共同评价，在展示中褒扬自己， 在评价中提升自己， 使学生在学习的过程中不断成长， 让学生在愉快、 轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受， 培养了学生欣赏艺术的能力。通过本环节使孩子们受到启示：爱不仅 仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱，用丰富 的情感表达对妈妈的一片深情， 从而培养学生的审美感知和音乐感受 力，从而拓展学生视野，深化歌曲主题。
