1、1 星光恰恰恰教案星光恰恰恰教案 【教学目标教学目标】 （1）情感态度价值观： 引导学生通过完整演唱歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪。 （2）过程与方法： 在聆听、演唱、创编的过程中学唱歌曲，用身体律动表现歌曲，并用打击乐器为歌曲 伴奏。 （3）知识与技能： 引导学生能够用快乐的情绪演唱歌曲，并通过舞蹈创编和用打击乐器为歌曲伴奏的 方式感受歌曲的快乐。 【教学重、难点教学重、难点】 重点重点：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。 难点难点：引导学生用身体律动和打击乐器伴奏的形式来现歌曲。 【课时课时】一课时 【教学教学准备准备】多媒体课件、钢琴等 【教学过程教学过程】 一、导入。一、导入。 1.创设情景：
2、 师：今天老师请到一个小伙伴和我们大家一起上课，看看是谁啊？ 生：小星星。 2.复习歌曲闪烁的小星星 师：在美丽的夜晚，夜空中许许多多的小星星眨着眼睛，烁着光芒，你们想不想跟着 小星星一起唱歌？让我们一起跟着小星星一起歌唱吧！ 课件出示：播放音乐闪烁的小星星 ，师引导学生边唱边做律动 二、新歌教学： 1.初步聆听乐曲星光恰恰恰 师：接下来让我们听听另外一首关于小星星的歌曲，你们猜猜看，他们在干什么 2 呢？生：开音乐会，跳舞。 师：对了，小星星们在举办一场快乐的“恰恰”舞会 2、探究新知，学习新课 师：这就是我们今天要学习的一首歌曲名字叫作星光恰恰恰 ，我们再听歌曲， 听听这首歌曲的情绪是怎样
3、的？ 生：快乐的，活泼的。 师：歌曲是几几拍的呢？生：4|2 拍 师：接下来何老师想考考大家了，你们在歌曲中除了歌声以外，还听到了什么特 殊的声音，你能用拍手的方式模仿它的节奏么？ 3.有节奏地读歌词。 同学们的节奏感可真强，你们想学习这首快乐的歌曲么？ 让我们接下来有节奏地读读歌词。 师：同学们读的可真好，那何老师有个小问题了？歌词中的北斗星你知道是什么 么？看哪位小朋友的知识最丰富？ 那这位小朋友说的正确么？让我们在这段视频中找找答案吧? 4.师：看到同学们学习地这么认真，何老师也忍不住想唱唱这首歌曲了，你们欢 迎么？ （1）接下来，请同学们跟着何老师的琴声用“LA”来模唱歌曲。 （2）把
4、歌词带到歌曲中完整演唱，把拍手的节奏加到歌曲中去。 （3）师生歌词接龙，引导学生用快乐的情绪演唱歌曲。 （4）完整演唱，给歌曲创编动作。 三、舞蹈创编。 1简单创编 同学们，咱们今天的歌曲名字叫作星光恰恰恰，那么你们想不想看看舞蹈小演员 是怎么跳恰恰舞蹈的？接下来让我们一起欣赏。看完以后告诉何老师，你感受到恰恰 舞蹈有怎么样的特点？ 师：对了， “恰恰恰”是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热情、俏皮的特点。 你们觉得除了用拍手的方式表现恰恰恰的节奏，还可以用什么方式？接下来请 跟着何老师的舞步一起感受小星星的舞会吧 3 2.舞蹈合作。 同学们，你们知道么，咱们不仅可以一起跳舞，还可以寻找舞伴和你们一起合作 呢。我先邀请一位小朋友和何老师搭档，谁愿意？ 同学们，你们学会了么，请舞蹈小演员们和你的舞伴们一起唱起来，跳起来吧。 四、打击乐器为歌曲伴奏。 刚刚同学们跳地可真棒，今天啊，何老师还准备了伴奏的小乐器，你们看看是什 么？（腕铃、双响筒）引导学生学会用伴奏乐器为歌曲伴奏。 请两对同学 和 伴奏的 4 名同学一起上台表演，其他同学在台下边唱边拍手。 五、小结。 同学们，今天你们开心么？你们学到了哪些知识呢？ 下课。 板书设计板书设计： 星光恰恰恰 快乐地、活泼地 4|2 腕铃 双响筒
