1、音的高低教学设计 教学目标 1 学生能够通过身体的参与，形象的感受音乐，感受音乐的高低。 2 培养学生的音乐想象力，将音乐与生活联系在一起，激励学生在生活中敢于创新， 发现音乐。 3用游戏的方式激发学生的兴趣，在轻松快乐的情境下学习音乐知识。 教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。 教材分析 通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物 的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 教学过程 组织教学，师生问好。 一、导入 游戏环节：音的高低游戏，体验音的高低。 游戏
2、规则：全班分为四组，教师利用课件，播放几组高低对比的音，让四组同学听 辨，判断哪个音为高音，哪个音为低音，最后看哪组判断准确哪组获胜。 教师讲解：其实声音有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。 二、音乐小活动 1. 初步感受音的高低 教师分别播放三组声音高低对比的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ 2.通过图片，给他们配音。 学生思考应该如何体现音的高低。 3.在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器 的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低 音。 4.分辨图片，想象应该哪个是高音，哪个是低音。 5.观看水杯通过水的不同，杯子大小的不同，所演奏出来的音乐。 三、复习歌曲 四、课埻小结 在我们的生活中，音乐无处不在，希望同学们都是爱思考的孩子们，在生活中发 现更多有趣的音乐，让我们的学习生活变得更加有趣！请同学们起立，让我们在快乐 的歌声中结束今天的音乐课吧！
