1、音音的高低的高低 一、教学目标 1.通过学生的生活体验和观察,使学生认识和理解声音的高低,培养学生 听辨声音高低和音色特点的能力。 2.在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生的感受力,激发音乐情感。21 世 纪教育网版权所有 二、学情分析 一年级学生对声音的认识还比较浮浅,很容易把声音的大小和声音 的高低弄混了,因此在教学中我通过让学生从认识物体的高低过渡到音 的高低,并通过不同物体和乐器发出的声音进行对比,来让学生初步认识 音的高低,最后再通过简单的练习,让学生真正认识音的高低,以达到教 学的目的。 三、重点难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中,提高学生的
2、感受力,充分调动学生的想象力。 四、教学过程 （一）导入 1.出示斑马和长颈鹿、姚明和队友的对比图片,让学生认识什么是高和 低。 2.教师讲解:其实声音也有高、低之分。 （二）音乐小活动 1. 初步感受音的高低 教师分别播放碰铃和大钟、小猫和老虎的声音。 教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低? 2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如:大号和小号 教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低。 3. 建立音的高低概念 (1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区几个音。 教师聆听要求:请学生说一说这两个音区有什么不同?
3、 (学生可能回答弹奏的这两个音,一个低,一个高,这时教师要启发并提示 学生,两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上 的差异。) (2)教师总结: 我们把听起来比较尖细、 轻巧的音叫做高音。 听起来比较粗重的音 叫做低音。(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色 上的不同。) 4. 出示音阶图 通过音阶图,形象、直观的展示音的高低变化与不同。 5. 听辨练习。 (1)出示两个音符中音 6 和低音 6,分别播放声音,让学生分辨高低。 (2)播放 5 5 | 5 5 | 5 | 和 1 1 | 1 1 | 1 | , 让学生分辨哪组音高,哪组音低。 (3)播放1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 和4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 | 两组旋律,让 学生从中找出高音和低音。 三、课堂小结 声音的世界真神奇,有了高低不同、音色不同的神奇声音,把我们的 生活装扮得很有趣。今天,我们了解了用“高” 、 “低”来分辨声音的音 色特点,希望以后同学们在欣赏音乐时,注意聆听、 用心感受,真正享受音 乐的优美旋律吧。
