1、 理发师 一、教材分析: 1313 理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。 旋律采用上行级进、 乐句模进,八度大跳、 同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、 “沙沙”声与有规律的 X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙 碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
2、五、教学准备:钢琴、多媒体课件、沙锤、双响筒 六、教学过程： （一）组织教学： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？接下来老师出一个谜语，大家来猜猜。 今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年 60 多岁了，他有一双巧巧手， 老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发） 老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！ 今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫理发师。（板书课题） （二） 学唱歌曲： 1、 初听歌曲： 我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？ 2、 理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？ 剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷 喷壶：沙 沙
3、吹风机：呜 呜 3、 节奏练习： 要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。 X X X X X X X X X X 刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓 X X X X X X 0 沙 沙 沙 沙 沙 4、 熟悉歌词： 我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。 5、按节奏朗读歌词。 6、跟老师模唱歌谱。 7、自己跟琴演唱歌词。 8、完整地演唱歌曲。 9、歌曲处理： 大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？ 10、演唱练习： （1）男生唱，女生唱。 （2）师生合作轮唱。 （3）齐唱。 （三）歌表演： 老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当 理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！ 1、我们一起来设计一下动作吧！ 2、同位合作练习一下。 3、请表演好的同学上台来表演。 七、小结 当了一回理发师， 同学们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中， 每个人所从事的工作都 不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等， 各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。 老师希望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光 荣！
