人音版（简谱）一下音乐-第7课 聆听-采蘑菇的小姑娘-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0075b).doc

1、课题：课题： 采蘑菇的小姑娘 课型：课型：欣赏课 课时：课时：一课时 设计者：设计者： 教材分析：教材分析： 本课是人民音乐出版社一年级下册第七课的教学内容。本课从“巧巧手” 、 “爱劳动”的角度，把“爱劳动”的教育自然而有效地融入音乐作品聆听之中。 本单元计划用四个课时完成。第一课时是聆听采蘑菇的小姑娘 ；第二课 时是学唱 粉刷匠 ； 第三课时是聆听 铁匠波尔卡 ； 第四课时是学唱 理发师 。 本次教学内容是本课的第一课时。 采蘑菇的小姑娘是一首叙事歌曲, 以它欢快的旋律和朴实清新的歌词 赢得了孩子们的喜爱。当我们唱这首歌的时候， “采蘑菇的小姑娘，背着一个大 箩筐”唱腔和念白真的非常接近，

2、亲切自然，容易上口。歌曲后半部分朗朗上口 的衬词 ，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。它给孩子们的童年带来一 抹灿烂的阳光，一片美丽的天空。 学情分析： 一年级的学生经过半年的学习，对于打击乐器非常的感兴趣，参与音乐活动 积极性较高，能够和同伴进行歌曲表演，但对于乐曲和歌曲的欣赏还是缺乏耐心 的倾听。 针对这一情况，教师需要足够的耐心的去引导学生，设计趣味的教学环节， 利用动静相结合的方式组织教学活动。 例如在开课前以律动的形式调动学生的积 极性， 加入动画视频导入，加入打击乐器为歌曲伴奏等等教学形式来提升学生的 学习兴趣。 教学目标：教学目标： 音乐课程标准中对一年级的聆听要求是：感受自

3、然界和生活中的各种声 音， 能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声响。能够听辩常见打击乐器的音 色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。体验不同情绪的音乐，能够自 然流露出相应表情或做出体态反应。聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较 为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。聆听不同国家、地区、民族的儿 歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。根据这一标准，确 定本课的教学目标为： 1、通过聆听歌曲，感受歌曲的欢快活泼的情绪，感受采蘑菇小姑娘的音 乐形象。 2、通过学习，能选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏，让学生体会乐器的加 入能使歌曲变得更丰满、更动听。 3、通过学习，能用

4、打击乐、舞蹈表现歌曲，感受劳动带来的快乐。 教学重点：教学重点：通过学习，能用打击乐、舞蹈表现歌曲，感受劳动带来的快乐。 教学难点：教学难点：通过学习，能选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏，让学生体会乐器的 加入能使歌曲变得更丰满、更动听。 教学准备：教学准备：电子琴、打击乐 教学过程：教学过程： 一、律动（聆听采蘑菇的小姑娘伴奏音乐随教师做律动） 师:欢迎来到音乐课堂，请同学们跟随着好听的音乐动起来吧！ 【设计意图：设计意图：通过律动活动，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生更好的投 入到音乐课堂中。 】 二、观看视频、谈感受 师：老师给大家带来了一段动画视频，你们想看吗？，让我们看看她在用勤 劳的

5、小手做什么呢？。 生：采蘑菇 师：今天这节课柳老师要带领大家去认识这位采蘑菇的小姑娘，一起来欣赏 采蘑菇的小姑娘这首歌曲。 【设计意图：设计意图： 通过观看动画的形式， 让学生更直观了了解歌曲所表达的内容， 帮助学生更好的理解歌词大意。 】 三、欣赏歌曲，感受小姑娘的音乐形象 1、完整的初听，感受歌曲的情绪 师：让我们一起感受一下这首歌曲，听完说说你的心情怎么样？ 师：欢快活泼的歌曲总能使人心情愉悦，精神爽朗。 2、再次聆听，仔细聆听歌词 师：接下来让我们再一次感受歌曲，思考：歌曲中的小姑娘把劳动成果换成 了什么礼物？又和谁去分享呢？ 3、品味歌词 师：她还把劳动成果换成礼物和大家分享，这个小

6、姑娘身上有许许多多难能 可贵的品质（勤劳、善良、勇敢、吃苦耐劳、朴实、友善、快乐、阳光大气） 冉给我们一起看看大屏幕上的歌词。 4、再听，随音乐哼唱 师：让我们跟随音乐用轻声哼一哼、唱一唱，用歌声来表达对她的赞美吧！ 【设计意图：设计意图：通过反复聆听来感受歌曲情绪、歌词所表达的内容，让学生感 受采蘑菇小姑娘的音乐形象，来完成教学目标 1。 】 四、聆听衬词部分 师：接下来请大家听下面这段音乐，这段音乐出现在歌曲的什么地方？能听 懂吗？我们把歌词中出现的内容叫做“衬词” ，衬词的出现让歌曲变得更活泼、 更动听。老师带来了两样乐器，请你们来为歌曲伴奏。 1、聆听第一段衬词部分，用(X- X-)伴

7、奏 师：听听这一部分和前面的一部分有什么不一样？ 2、聆听第二段衬词部分，用（X- X-）伴奏，结尾处做不同的处理 【设计意图：设计意图：通过探索加入打击乐器来表现歌曲，提升学生的学习兴趣的同时来 完成教学目标 2。并突破重难点】 五、完整播放歌曲，衬词部分加入打击乐器表现 【设计意图：设计意图：完整聆听歌曲，让学生加入打击乐器表现，检测学生用乐器为 歌曲伴奏的掌握情况】 六、随教师用舞蹈动作其他部分 师：衬词部分有了你们的伴奏，歌曲变得更加动听了。那我们还能用什么样的方 式表现歌曲？舞蹈鼓舞人心，更能表现出小姑娘的勤劳。请大家跟随我一起跳起 来吧！ 七、综合表现 师：第一部分学生用乐器伴奏，一部分同学用动作来表现。 【设计意图：设计意图：通过分组表现，检测学生对本乐曲学习的掌握情况，来达成本 课的总目标。 】 八、课堂小结：劳动是快乐的，分享是幸福的，这节课我们认识了这位采蘑 菇的小姑娘， 老师希望我们同学们都能以采蘑菇的小姑娘为榜样，学习她 勤劳、善良、懂分享的品质，用双手去创造幸福。