人教版小学数学二年级下第2课 含有两级运算的运算顺序教案.doc

1、课题不带括号的含两级混合运算备课人学情分析掌握了加减的混合运算以后，加减乘除混合运算也相对容易了许多。但是，理解“先乘除、后加减”的运算顺序是比较困难的。因此，利用现实情境，激活已有的知识经验，把解决实际问题与计算教学紧密结合起来，使学生处于主动探索知识的最佳状态，突出学生的主体地位，在充满兴趣的氛围内高效的学习。教学目标知识与技能学生理解并掌握含两级混合运算的运算顺序，并能正确进行计算，提高学生的计算能力。过程与方法学会脱式，分步写出每次计算结果，并能正确计算。情感态度与价值观培养学生认真细心、书写规范的好习惯。教学重难点重点引导学生理解和掌握含两级混合运算的运算顺序。难点能正确计算含两级混

2、合运算的运算顺序。教学准备口算卡片教学节数一节一、情景导入教师同学们，春天到了，看公园多美啊你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀但去之前我们先要为自己准备午餐。教师看，这是超市的食品专柜，从图中你都知道了什么学生一包饼干7元，一个面包4元，一个蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可乐3元。师图中告诉了我们一些食品的价格。小红为春游活动准备了午餐，她想买3盒牛奶和1包饼干，一共要花多少钱呢你能帮小红列式计算吗把你的想法写在本上。学生1236（元）6713（元）学生223713（元）生372313（元）教师你们是怎么想的（学生说说自己列式的想法）其他同学同意吗这三种方法都很好。教师三位同学说的都很好，老师

3、告诉你们第2个同学和第3个同学列的算式叫做综合算式，也就是我们今天要学习的混合运算。二、探究新知（一）乘加问题。教师我们一起来看看这两个算式437743学师观察这两个算式应该怎样计算呢学生1437先算4312（元）也就是三盒牛奶的钱数，再用三盒牛奶的钱数加上一包饼干的7元就是一共花的钱数。教师743又该怎样计算呢学生2虽然7在前面，但也要先算4312（元）再加上一包饼干的7元，一共花了19元。教师小结现在我们一起回顾一下这三位同学的想法，请你认真观察，动脑筋想一想，这三种方法之间有什么联系吗教师细心的同学一定发现了，这三种做法表面有所不同，但是要求一共花了多少元都要先计算三盒牛奶的钱数再用三盒

4、牛奶的钱数与一包饼干的钱数这两部分合在一起就是要求总钱数，你们发现这三种方法之间的联系了吗教师那老师想问问你们，像这样有乘法又有加法的综合算式，我们应该先计算哪一步呢学生先计算乘法再计算加法。教师刚才我们计算了小红出游准备午餐的价钱，现在你想不想为自己的出游准备午餐呢任选2种食物试着买一买，数量不限，想想该怎样列式学生汇报，一个同学说他列的式子。教师快结合这幅图猜猜这位同学想买什么这个综合算式该怎样计算教师总结通过刚才的学习，我们知道了在一个算式中如果有乘法有加法，我们应该先算哪一步呢学生先算乘法再算加法。（二）乘减问题。教师相信同学们也计算出了自己买东西要花多少钱了吧，小明也准备了午餐，但是

5、小明在买东西的时候，遇到了困难，你们想帮助他吗教师你们真是乐于助人的好孩子，我们来看看小明遇到什么困难，小明带了20元，想买4个面包，他想请大家帮他算算，他还能剩多少钱呢你们会列示吗把你的想法写在练习本上。学生20444（元）教师观察这个算式，你知道他是怎么想的吗学生先算买4个面包用去多少元，再用小明带的20元减去用去的钱数就是剩下的钱数。教师你的思路真清楚，那这个算式应该怎样计算呢学生先算4416，也就是4个面包用去16元，再用小明带的20元钱减去用去的16元就是剩下的钱数。教师同学们你是这样想的吗教师同学们你们真棒，这么快就帮小明解决了问题。刚才我们通过为春游准备午餐，一起认识了乘加，乘减

6、的混合运算，现在请大家再来看看这些综合算式，（出示）想一想像这样有乘法，又有加法或减法的综合算式，我们应该先记算哪一步呢学生都应该先算乘法，再算加法或减法。（找2个同学说）（三）除加、除减问题。教师同学们总结的真好，现在我们来做几组小练习，看看谁学得最好，请你观察这个综合算式，应该先算哪一步，再算哪一步，最后口算出结果。28635940549420486教师通过3、4题我们知道了像这种有除法，又有加法或减法的综合算式，我们要先计算除法，再计算加法或减法。（找2个同学说）。教师那么通过我们上面的学习内容，你能总结一下在一个算式里，有加法或减法，又有乘法或除法时，我们应该按着什么样的顺序进行计算吗

7、学生在算式中，有加减或乘除法，先算乘除，再算加减。（板书）三、练习1说一说先算什么，再计算。64425377284206392当小老师，判断，并改错。693555569321248842四、解决问题混合运算及两步计算应用题练习题1、用脱式计算1362842873034830641945535282365204五、总结通过这节课的学习你有什么收获吗老师相信只要你在课堂上积极开动脑筋，你就会越来越聪明的。板书设计不带括号的含两级混合运算在算式中，有加减或乘除法，先算乘除，再算加减。74371219教学反思这节课学生积极动脑思考，学习主动性也调动起来了。课堂上再现了学生熟悉的生活情境，使学生充满了兴趣，学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。但由于时间关系，学生对加减乘除混合的应用题练习力度不够，因为学生模仿性的练习很容易掌握，但对不同类型的练习可能还有待提高。因此，在今后的教学中要多补充这方面的练习，让学生在做练习的过程中巩固所学知识。