1、点击欣赏视频，看一看视频中的小点击欣赏视频，看一看视频中的小 朋友们在讨论些什么呢？朋友们在讨论些什么呢？ 从前，有一棵大树，个子长得好从前，有一棵大树，个子长得好 高，每天都举着茂盛的叶子为小花、高，每天都举着茂盛的叶子为小花、 小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈 妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到 妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手 臂上，急得呜呜地哭。臂上，急得呜呜地哭。 老师也有一个关于“大树”的故事呢！老师也有一个关于“大树”的故事呢！ 大树妈妈说：“别哭孩子，我就是大树妈妈说：“别哭孩子，我就
2、是 你的妈妈！”它用树叶做成了一个温暖你的妈妈！”它用树叶做成了一个温暖 的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡，小的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡，小 鸟幸福的笑了鸟幸福的笑了这就是大树妈妈和小这就是大树妈妈和小 鸟的故事。鸟的故事。 接下来，我们就从歌曲中去感受一接下来，我们就从歌曲中去感受一 下小鸟和大树妈妈之间的故事吧！下小鸟和大树妈妈之间的故事吧！ 大树妈妈大树妈妈 学习目标学习目标 1 1、学习歌曲，并用轻柔自然的声音演唱、学习歌曲，并用轻柔自然的声音演唱 歌曲。歌曲。 2 2、掌握八分休止符。、掌握八分休止符。 3 3、
3、自己创编动作表现歌曲。、自己创编动作表现歌曲。 感受到了小鸟在大树妈妈温感受到了小鸟在大树妈妈温 暖的怀抱里入睡和大树妈妈保护暖的怀抱里入睡和大树妈妈保护 小鸟的情景小鸟的情景 聆听歌曲范唱，说一说你都聆听歌曲范唱，说一说你都 感受到了什么？感受到了什么？ 范唱 再次聆听歌曲范唱，边听边再次聆听歌曲范唱，边听边 思考下面的问题：思考下面的问题： 1. 1.大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ 2. 2.大树妈妈是怎么保护小鸟的？大树妈妈是怎么保护小鸟的？ 范唱 从刚才的聆听中我们感受到了大树妈从刚才的聆听中我们感受到了大树妈 妈和小鸟之间温暖的亲情，除了这些，同妈和小鸟之间
4、温暖的亲情，除了这些，同 学们在感受一下在歌曲的节奏、旋律上还学们在感受一下在歌曲的节奏、旋律上还 有什么特点？有什么特点？ 歌曲中部分音符在演唱时有停顿，有歌曲中部分音符在演唱时有停顿，有 些音唱的长，有些音唱的短些音唱的长，有些音唱的短这些都是这些都是 为什么呢？为什么呢？ 范唱 用红色框标注的音符后面都有一个用红色框标注的音符后面都有一个 “0 0”，正式因为这些“”，正式因为这些“0 0”才会是这个音”才会是这个音 唱的短促，同学们知道这是为什么吗？唱的短促，同学们知道这是为什么吗？ 这个“这个“0 0”是八分休止符，和我们走路遇”是八分休止符，和我们走路遇 到红灯要停下脚步是一样的，
5、音乐中看到它到红灯要停下脚步是一样的，音乐中看到它 就要停顿一下，表示音乐休止的时间和八分就要停顿一下，表示音乐休止的时间和八分 音符一样长。音符一样长。 节奏练习节奏练习 X XX X X XX X | X | X | | X 0X 0 X XX X | X | X | X X X X X X | | X 0X 0 X XX X | | X XX X X XX X | X | X | 休止符的地方用不一样的声势动作表示休止符的地方用不一样的声势动作表示 出来。出来。 范唱 伴奏 在大树妈妈的摇篮里，小鸟感在大树妈妈的摇篮里，小鸟感 到很幸福，说一说如果这时候有人到很幸福，说一说如果这时候有人 要砍伐大树妈妈，如果你是小鸟，要砍伐大树妈妈，如果你是小鸟， 你会怎么想，会怎么做？你会怎么想，会怎么做？ 退出
