1、春之歌 教学设计 教学目标教学目标 1. 能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。 2.能配乐朗诵春天在哪里。 3.激发学生对春天的热爱和对春天的美好憧憬。 学情分析学情分析 大部分学生为留守儿童，学习的主动性不强。加之小学二年级学生好 动。因此在教学中要紧紧抓住仅有的十几分钟来开展有效教学。 重点难点重点难点 1.教学重点：能认真聆听音乐，朗诵春天在哪里。 2.教学难点：感受乐曲的意境。 教学过程教学过程 1.导入 同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？ 有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、 冬眠的小动物也醒来。 是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发
2、芽花开了，春天草儿醒来换上 了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田 野，春天真美呀！ 2.新课 （1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就 来欣赏其中的一首乐曲春之歌。 （2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐 器演奏 的？ 多好听呀！这首春之歌情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏 乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。 （3）作曲家介绍： 你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德尔松创作的， 选自他的钢琴独奏曲集无词歌，春之歌是其中最著名的，还 被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。 （4）聆听第一乐段： 听，音乐开始
3、了，你联想到了什么？ 有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们 再听音乐感受一下。 复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶 发芽，大家说的真好。 再听：我们看看这段音乐的旋律线。 哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音 乐哼唱一下。 （5）再完整听： 两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景 色。 （6）配乐朗诵： 同学们， 请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌 春天在哪里。 春天在哪里陈伯吹 春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花 儿脸红。 春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上 绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出 头来。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜 花黄，蚕豆儿香。 3.小结 今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲春之歌，认识了德国作曲 家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再 见。
