1、 春之歌春之歌 学科：音乐 课型：综合 教学方法：示范、启发、讨论等 教学目标： 一、 通过学唱歌曲，使学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大 发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。 二、 通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起 拍的演唱方法。 三、 通过学习使学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。 四、 在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。 教学重点： 在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。 教学难点： 学习用稍快的速度表达喜悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感
2、觉， 以表达出欢乐、期待的情绪。 教学准备： 多媒体设备及课件、电子琴、彩色图片等。 教学过程： 一、 组织教学： 教师以饱满的激情演唱春之歌 （片段） ，提议：我们随着歌声去寻找春天的足 迹。背景图片是一幅春意浓浓的大自然美景。为本课渲染出美的意境，为进一步 展开教学作铺垫。 二、 发声练习： 采用二声部训练来呼唤春天的到来。 2/4 1=C-1=E 5 6 5 4 | 3 1 | 5 3 3 1 | 春 天 来 了布 谷 布 谷 （强调声音的轻、柔，位置的高；唱准六度、四度音程的音准。 ） 三、 情景导入新课，学习歌曲。 观看视频短片春 ，身临其境的感悟到春天的美，引出歌曲小鸟 小鸟 ，引
3、 起学生学习的兴趣，以图片直观地让学生熟悉歌词，朗读时读出节奏和语气，表 达出欢乐、期待的情绪。 四、 熟悉旋律，学唱歌曲。 启发学生把歌曲前，乐句曲调的旋律线画出，引导学生找出歌曲曲调行进的规律 性，并画出后三句的旋律线。 五、 艺术处理。 在学生会唱的基础上，简单介绍歌曲的创作背景，把学生比作快乐的小鸟，在祖 国明媚的春光里自由飞翔。 学习有表情地唱歌。 六、 学习歌曲二声部，以多种形式表演歌曲。 以练声曲引入歌曲二声部学习，消除学生对二声部歌曲的惧怕心理；教师范唱两 个声部，再让学生从歌曲录音中听辨两个声部，分声部学唱，要求能倾听对方的 声部，先轻声慢唱，使合唱做到和谐、统一。 七教学拓
4、展 启发式：你还知道哪些表现春天的歌曲，印象深刻，优秀经典的艺术作品值得 大家共同欣赏交流，并唱一唱。 （ 嘀哩，嘀哩 ， 春天举行音乐会 。 。 。 。 。 。 。 ） 提议： 让我们徜徉在春的音乐海洋中，体验感受春天的生机与活力。 八， 小结全课，再现歌曲意境。 再次欣赏歌曲录音，体会如何唱出乐感，以及歌曲中稍快、跳跃的部分；观赏画 家笔下不同的春天、舞蹈者用身姿表现的春天；以培养学生综合的艺术素质，师 生以互动的形式共同表现美丽的春天。 ，同时，邀请一位学生跳舞，同时鼓励更 多的学生上台跳舞，台下的学生拍手观赏。 在作家朱自清的： “一年之季在于春”的对学生充满期待的话语中；和背境 歌曲小鸟 小鸟中；在教师赞扬、美好的祝福中，同学们展开双臂象小鸟一 样飞出教室中，全课结束。
