1、聆听春风教学设计聆听春风教学设计 一、教学目标 1、对比聆听不同风格的音乐作品，能用律动展示春之歌的旋律走 向，感受日本民歌春风的风格特点。 2、培养学生合作意识，能在音乐中与同学共同表现春天。 二、教学内容 欣赏聆听春风 。 三、课型：欣赏课。 四、 教学难点： 感受并表现歌曲的轻快活泼， 充满天真烂漫的儿童情趣。 五、教学重点：聆听音乐，感受情绪，判断出音乐形象，哼唱和表演歌 曲。 六、教学用具：电钢琴、多媒体、卡纸制作的道具（各种各样的花、草 等。 ） 七、教学过程 （一）学生合着歌曲郊游的音乐，踏步牵手进教室。 导语: 亲爱的孩子们早上好！在清晨明媚的阳光中，今天我们又将迎来 一场奇妙
2、的音乐之旅，让我们在音乐中一起快乐出发吧 （二）学生入座后。导语: 请孩子们看看画面上有哪些景物？你知道这 是哪里吗？ （三）复习聆听春之歌导语: 孩子们真是见多识广，知道的可真不 少。今天我们就要乘着歌声的翅膀到日本去听听日本民歌，看看日本的 樱花，开启崭新的音乐之旅，孩子们想去吗？在出发前，让我们先一起 回顾一下，上一节课聆听的法国作曲家门德尔松的春之歌吧！在听 到第一乐段主题相同的旋律出现时，用花儿开放的动作表示，第二乐段 自由表现。 （提问这首春之歌表现的是什么样的音乐形象？（优美 舒缓的） （四）欣赏聆听春风 （1）聆听春风导语：聆听完法国作曲家门德尔松带来的春之歌 ， 再来听一听，
3、今天这首日本儿歌里的春天，它将给我们带来怎样的感受 呢？请大家坐下，闭上小眼睛，打开小耳朵，用内心听觉来聆听和感受 这首歌曲吧！ （2）请大家说一说，歌曲带给你怎样的感受？歌曲的情绪是怎样的？ 你在聆听歌曲时联想到怎样的画面？它是几拍子的歌曲？ （3）孩子们说得真好，让我们再次聆听，请边听边数数前奏有几个小 节？并用拍手、拍肩、拍腿、拍肩的动作合着音乐打节奏。 （4）孩子们聆听得真投入，很多孩子不仅节奏准，而且乐感好。这首 美妙的春天的歌，名叫春风 （5）简介歌曲：歌曲春风是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼， 充满着天真烂漫的儿童情趣，全曲为 4/4 拍，大调式，二段体结构段。 第一乐段（1-8
4、 小节）运用弱起小节，切分音，歌词用拟声词“噜”描 绘出和煦的风春轻轻吹拂大地的生动场景。 学唱第一乐段（出示第一乐段及歌谱） ，聆听第一乐段范唱，跟琴哼 唱旋律。请用“噜”来哼唱第一乐段，小手点拍。再次聆听范唱并跟唱、 打拍、听到“春天的风儿呀”时用动作表现。 （6）聆听全曲，导语:当听到第一乐段时，用刚才的方法表示，并数一 数 第一乐段出现了几次？（三次） （7）聆听第二乐段，第二乐段（9-16 小节） （8）再次聆听全曲，听到第一乐段出现时点拍，第二乐段用动作表现。 （9）聆听全曲：要求同（8）同时加一个新的要求：听到合唱出现时， 举起双手随歌曲节奏挥动，表现歌词表达的内容和情绪。导语：
5、孩子们 在听第二乐段时， 你们听到合唱了吗？从第几小节开始的呢？仔细听听 （合唱从第二乐段的第 4 小节开始）感受第二乐段二声部的旋律。 （10）学跳日本舞基本动作。 （11）聆听全曲做相应的动作。 （导语：听到第一乐段“噜”时拍手、 拍肩、拍腿、拍肩以及做“春天的风”的动作，合唱时举起双手随歌曲 节奏挥动。 ） （12）在音乐中，姑娘发来春天的请柬（导语：音乐中春风是那样地和 煦美好，美丽的春姑娘也乘着春风来到我们中间，向春娃娃们发出了彩 色的“春之请柬” ，邀请孩子们在音乐中舞动春天舞出快乐。请春娃娃 们闭上眼睛，等待奇迹发生的那一刻吧！当音乐停止时，才能睁开小眼 睛，看看你收到的彩色请柬，是你想象中的颜色吗？ （13）在音乐中，学生自主探索彩色纸片可发出哪些声音、交流合作。 总结：学生的各种想法，在音乐中表现。 （挥舞“春之请柬” ） （五）学生在音乐中，挥舞“春之请柬”出教室。本课结束。
