1、剪羊毛教案设计剪羊毛教案设计 剪羊毛 是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。 它是一首澳 大利亚民歌, 也是一首少儿歌曲。 歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场 面和火热的劳动热情。 歌曲为二段体结构,其旋律优美欢快,尤其是 附点节奏的运用,更赋予歌曲活泼跳 跃之感。 教学目标: 1. 通过学唱歌曲掌握好 x x x x 0 这一节奏音型,用轻快有弹性的 声音演唱歌曲。 2. 运用多种现代信息技术教学手段, 激发学生学习兴趣。 感受歌 曲活泼欢快 的情绪,引导学生创编,培养学生的创造力。提高学生对 音乐的感受力和表现力。 重难点: 1. 感受附点节奏和休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作 用,在歌曲
2、中准 确的把握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉。初步 唱会歌曲剪羊毛 。 2. 激发学生的创造意识,能够创编合适的节奏来完成歌曲改编。 教学过程: 一、节奏游戏 、导入课题 1、节奏练习 师:同学们,你们好,欢迎来到我们的音乐课堂,首先请跟老师一起来玩一个节奏游 戏 (歌 曲中难点节奏八分附点节奏) 附点节奏,有活泼、跳跃的感觉。 2、领略澳大利亚风景特色,导入新课 师:同学们你们的节奏打得真准!老师要为你们的出色表现鼓掌,为了奖励同学们, 老师 要带领你们开始我们今天的音乐之旅到澳大利亚去领略异国风情,你 们想不想去? 学生欣赏图片,老师做适当介绍。(课件出示图片) 师:澳大利也风光秀丽,景
3、色迷人,有著名的悉尼歌剧院,世界上很多著名的歌唱家 都在 这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳 大利亚大牧场。 同学们你们知道这个国家什么最多吗? 生:绵羊。 师:澳大利亚的羊特别多,这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。 (见课件) 欣赏: 工人师傅剪羊毛的图片。 师:瞧!这是工人师傅在干什么呢? 生:在剪羊毛呢! 师:澳大利亚有一首歌剪羊毛就是反映这样的情景,下面我们一起来听听这首 歌曲。 3、学生感受歌曲 这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的?你们听到了剪羊毛的声 音吗?在 哪听到的?请学一学剪羊毛的声音。(锋利的剪子咔嚓响。) 学生听完后回答这三
4、个问题,并模仿剪羊毛的声音和动作。 二、学唱剪羊毛 1、认识休止符 师:同学们听的真仔细,那现在我们来看看这首歌的歌谱,请小朋友仔细观察,这些 节奏 都有那些共同的特点? 生:结尾处有 0. 师:你们的眼力真不错,你们刚刚所说的就是音乐中的休止符 0,看看书本,是不是 每一 句的后面都有一个休止符啊? 生:是。 师:那你们知道休止符有什么作用吗? 生:休息的作用。 师:如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。 (老师唱歌词,同学 们为 老师唱“喀嚓”) 2、熟悉歌曲旋律 用“ LA ”哼唱全曲。学生找出难唱部分。(附点节奏)老师把附点部分标出了红色, 同学 们要把这些地方唱得活泼
5、跳跃点,附点音符前一个音要拖长一点。 生跟老师把歌曲再模唱一遍。(高声部分感觉声音唱到眉心上,头顶上。) 3、有节奏的朗诵第一段歌词 师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。(为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪 堆、冬 天、丝绵”?)生讨论。 4、演唱第一段歌词。 5、带问题学第二段歌词。(剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛?)生讨论。 小朋友,绵羊也是有生命,所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气, 就像 我们要轻轻的演唱一样。 6、全班同学用活泼,欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓” 7、歌曲情感处理: 你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果,你的心情怎样呢?(生答) 师:用饱满、热情的情绪,轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 8、分男女生演唱歌曲,进行剪羊毛比赛。 1、 2 句男生唱, 3、 4 句女生唱,第二部分齐唱。 三、课后小结: 师:同学们,我们的音乐之旅马上就要结束了,通过学唱歌曲 剪羊毛 ,我们知 道了澳大 利亚是一个热爱劳动的国家,他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们 每一个小朋友学习! 老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子!现在就让 我们再次随着 剪羊毛 的音乐 边唱边走出教室。下课！ 听歌曲中国少年先锋队队歌和都有一颗红亮的心
