永善县某小学三年级英语上册Unit2ColoursPartA第一课时教案人教PEP.doc

1、1.能在实际日常交际中运用“Good morning.”问好。2.能用“This is .”介绍他人。3.能正确使用Mr和Miss，并能区分读音。4.能完成“Draw and say”部分的任务。5.提高学生口语表达能力，教育学生要养成讲礼貌的好习惯。句型：“Good morning.”“This is .”的运用。正确使用Mr和Miss，并能区分读音。人物头饰、教学光盘。Step 1: Warm-up（1）播放“ABC song”，学生边唱边打拍子。（2）Free talk，师生、生生互相问好，如：T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen.T

2、: Whats your name? S1: My names .T: Whats your name? S2: Im .Step 2: Presentation（1）教师利用课件展示清晨教师和学生在校门口相遇的情景，教师对学生问好：Good morning.，帮助学生理解Good morning的意思，并带读。（2）出示小鸟和太阳打招呼的动画，让学生帮忙配音问好，练习句型：Good morning.。（3）教师拿出Miss Green的头饰，并用英文介绍This is Miss Green.。教师要注意教授this的发音，注意纠正，并进行引导；用同样的方式，拿出Mr Jones的头饰，并引导

3、学生介绍：This is Mr Jones;要注意重点强调Mr和Miss的发音，然后出示所熟悉教师的照片，让学生先开火车说出各位教师，如：Miss Zhang，Mr Liu .，再让学生开火车介绍教师，运用句型“This is Miss/ Mr .”。（4）播放“Lets talk”录音，学生跟读并学习正确的语音语调。（5）学生戴上人物头饰，三人一组，进行角色扮演。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Draw and say”部分的任务。学生拿出画纸，可以画书中的Mr Jones和Miss Green，也可以画自己实际生活中的教师，并用句型向自己组内

4、的成员介绍：This is .教师可让每组找一名代表上台介绍，比一比哪个小组的图像和口才最好。（2）模仿“Lets talk”的内容，同学三人一组重新编写对话，并上台表演，如：S1：Miss Zhang, this is Mr Wang.S2: Good morning, Mr Wang.S3: Good morning.Step 4: Homework向自己的父母介绍自己的同学。.本课时主要学习早上问好“Good morning.”以及介绍他人“This is .”的句型。教师首先创设情景来学习句型Good morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后，教师拿出人物头饰

5、，引出句型“This is .”，再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。Unit6 How many第三课时第三课时教学内容Part A(3)Lets spell教学目标1.通过活动和练习掌握五个元音字母a e i o u,复习它们在单词中的发音规律。2.能按发音规律和图片提示将单词补充完整。教学重点和难点1.教学重点:总结所学元音字母在单词中的发音规律。2.教学难点:运用所学元音字母的发音规律拼读、认读单词。教学准备字母卡片、课件、贴画。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放A部分L

6、ets chant的内容,全班跟着音乐节奏说唱歌谣。(2)师生做日常口语练习A:How many.do you see?B:I see.2.新课展示(Presentation)Lets spell教师通过课件呈现前五个单元学过的语音知识,引导学生复习所学元音字母的短音发音规律,如:/catdadbaghand/e/tenpenlegred/I/pigbigsixmilk/dogboxorangebody/funrunduckunder教师引导学生看Chant and write.的句子,请学生通过句意和图片猜想横线上可能填写的字母。教师播放Chant and write.的录音,让学生根据录音

7、填写字母,可以根据学生的完成程度多放几遍,直到学生听清为止。教师核对答案,并对歌谣大意进行讲解,可以先让学生根据图片猜测歌谣大意。教师再次播放Chant and write.的录音,学生先静听,感受元音字母的发音,然后跟着录音唱歌谣,直到熟练为止,也可以进行小组内齐读、组长领读等。可以配上适当的动作表演,比一比哪个组唱得最好。歌谣内容如下:My hand has five little fingers.My legs have ten little toes.My dog has one cute little face.But my duck has one big nose.3.趣味操练(

8、Practice)语音游戏教师用课件呈现出单词,让学生根据元音字母的发音对单词进行分类。4.任务实践(Taskpractice)我说你做教师发指令,学生做动作。如:Pen pen pen.Show me your pen.Bag bag bag.Carry your bag.Six six six.Show me six.Red red red.Colour the pen red.Body body body.Shake your body.5.评价小结(AssessmentandSummary)学生抄写之前学过的单词,教师检查每个学生的单词书写,评出“书写达人”。6.家庭作业(Homewo

9、rk)(1)跟读单词和歌谣。(2)完成本书Unit 6 A(3)的练习。板书设计Unit 6How many?aeiouMy hand has five little fingers.My legs have ten little toes.My dog has one cute little face.But my duck has one big nose.第3课时EFG 教学目标(一)语言目标1语音：了解字母G g在单词中的发音。2词汇：巩固B部分的单词，正确书写四会单词red和 yellow。(二)应用目标1能认读表示颜色的英文单词，并根据句子给图片涂上正确的颜色。2能询问并介绍身边或

10、自然界景物的色彩。学重难点1重点：能了解字母G g在单词中的发音及四会单词的拼写。2难点：学生在谈论物品的颜色时，可能会碰到本单元没有学过的颜色或物品名称，教师可补充教学一些常见物品和颜色的英文名称。学准备单词卡片、各色水彩笔、课堂涂鸦练习纸、迷你小书、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1Greetings.2Game：复活节彩蛋连线。将红色、白色、黄色、蓝色、绿色、黑色六种颜色的彩蛋分别与对应的英语颜色单词相连。Step 2学中学(Lets Learn to Learn)1Listen and s

11、how，学生听教师口令出示各种颜色的彩笔。例：T: Show me the red colour pen.S：This is the red pen.2学生先默读E部分小韵文，用水彩笔圈出相应的英文颜色单词，再听磁带跟读。3学生利用课堂涂鸦练习纸巩固复习颜色英文单词。习题一：Read and colour these words.读出这些单词并涂上色。black，red，green，white，yellow，blue习题二：Read, colour and copy.读句子，涂颜色并摹写。I see a yellow leaf.I see a red leaf.I see a green le

12、af.Step 3歌谣演练(Lets Chant)1教师板画葡萄，先画部分，学生猜，引出单词 grapes。再将葡萄涂成绿色，学说Green grapes ，Good grapes。2同样方法教学 Green grass, Good grass。3听录音跟读F部分 chant，多种形式练读。4发现单词 green，grass，grape和good的共同点，复习字母g，感知字母g在单词中的发音，试着读出其他由字母g开头的单词。Step 4趣味活动(Lets Have Fun)1出示颜色单词卡red, yellow，blue，green，学生快速认读，教师将卡片发给最快读出单词的学生。2教师请这四

13、位同学拿着卡片上台，和教师边说英语边做动作，帮助学生理解短语。 stand up, turn around, stretch up high，sit down3利用录音机或VCD学唱G部分歌曲，拿着相应颜色单词卡片的学生或穿有该颜色衣服的学生要根据歌词做出相应动作。Step 5主题任务(Task)1教师将学生分成六个学习小组，每组阅读一本迷你小书并为书中图片配色，指定组长维持阅读秩序。第一组：不同颜色的京剧脸谱图。第二组：不同颜色头发的名画人物图。第三组：自然界景物颜色图。第四组：不同颜色文具图。第五组：不同颜色的动物图。第六组：不同颜色的叶子图。2每组学生和其他组自由分享阅读小书。Step

14、6作业布置(Homework)1听磁带，说唱歌谣并摹写四会单词red和 yellow。2完成练习册Unit 3。3预习第四单元。书设计Unit 3What colour is this balloon?(EFG)This is a good way.Lets look and say.Yellow，green and red.With colours I play. 窗体底端Unit 1 Lets go to school.Lesson 1 教学目标: 1.能听懂、会说：Lets go to school. OK. Lets go. 并能 在实际生活中运用。 2.能听说读 classroom

15、和 school。 3.学唱英文歌曲 Nice to see you again 教学重难点重点：能听懂，会说：Lets .句型和单词 classroom school。 难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。 教学用具 教学卡片、录音机 教学程序 一、热身（Warm-up） 教师与学生进行日常口语会话练习。二、 板题、示标 三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）四先学。1. 学生认真听录音，然

16、后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。五后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和 school。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。2.能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八、检测。1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。九、 歌曲学习1.学习Lets sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。3.再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。4.最后集体演唱。十Homework:. 1. Listen to the tap and repeat three times. 板书设计: Classroom school Nice to see you again! Glad to see you again! Lets go to school 教学反思：