1、第3节 耳和听觉（第1课时）教学目标1了解耳的结构，知道耳的各部分功能。2能说出听觉的形成过程。教学重点耳的结构及各部分功能。教学难点听觉的形成过程。教学用具多媒体课件、图片、视频等。课程导入上一节我们学习了声音的产生和传播，知道了声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，那么进一步想想，声音传到人耳，是如何引起我们的听觉呢？教学过程一、人耳的结构声音在空气中以声波的形式传播，最后进入人的耳，那么耳在形成听觉的过程中起了什么作用呢？先来看看人耳的结构：播放视频：【知识解析】人耳的结构.mp4外耳：耳廓、外耳道（同时让学生用手去感受）中耳：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管内耳：半规管、前庭、耳蜗二、
2、耳朵各个部分的功能 讨论：以小组为单位讨论人耳的每一个结构有何作用？教师总结： 耳廓：收集声波外耳 外界声波传入中耳的通道 鼓膜：声波作用下，能产生振动中耳 听小骨：振动并把声音放大 咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动半规管：旋转感觉有感觉头部位置变动的感受器内耳 前庭：位置、速度感觉耳蜗：有听觉感受器三、听觉的形成过程讨论：根据人耳的各部分结构，讨论听觉是怎么形成的？播放交互动画：【知识解析】我们是怎样听到声音的。教师总结：声波 外耳 鼓膜振动 中耳 听小骨放大振动 内耳 耳蜗 听神经接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋 大脑听觉中枢，形成听觉听觉的特点：听觉褪化随着年龄的增
3、长，人的听觉会变得不敏感。矫正方法：用助听器。请你比较：你、你爸爸（妈妈）、你爷爷（奶奶）三者相比较你们的听觉功能有什么差异吗？（建议使用【活动设计】比较家人的听力）链接：鼓膜最先接受声波的振动，鼓膜内陷会引起听力下降。矫正方法：常做吞咽动作，因为吞咽时，咽鼓管张开，空气由口腔土进入咽鼓管内侧，从而使鼓膜恢复原状。讨论：根据耳的结构和听觉的形成过程讨论完全失聪的人可能的原因是什么？可能原因：耳膜破裂、听小骨损伤、耳蜗损伤、位听神经损伤、听觉中枢损伤等。思考：在平时的生活中什么情况下可能引起鼓膜振破？你怎么保护你的耳朵的？调查：以小组为单位调查有晕车现象的同学。耳的位觉功能：耳蜗内有感受头部位置
4、变动的位觉感受器，感受器过于敏感的人，在受到过长可过强的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、等现象。典例分析1耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A耳廓 B鼓膜 C听小骨 D耳道2人的听觉产生于（ ）A听觉感受器 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜3下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A耳廓的功能是收集空气中的声波 B鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动 C听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D声波传入内耳，使耳蜗内的液体产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部答案：B C B本课小结1人耳的结构人耳各部分的功能 3.听觉的形成作业布置课后练习或下载使用【同步测试】耳和听觉（第1课时）。
