沪科版物理九年第十四章《了解电路》学案.doc

1、沪科版物理九年第十四章了解电路学案 组别： 姓名： 组内评价： 第十四章了解电路第一节电是什么学习目标：1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）；2. 理解摩擦起电的实质（难点）；3了解电荷的种类和相互作用规律（重点）；4. 知道验电器作业及其工作原理。自主学习知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2、观察课本图131、132 ，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？ 3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验

2、） 观察课本图133（a）（b）两图，结合实验填写实验现象：与毛皮摩擦过的塑料梳子能_轻小物体。将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_。为什么？。将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，你会发现什么现象？为什么？得出结论：一些物体被摩擦后，能够。人们把这种现象称为物体带了“”，或者说带了。象这种用摩擦的方法使物体带电叫。带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 。 知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图134实验（实验效果不太明显）：两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发

3、生相互_的现象。丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性，后来人们发现自然界存在着电荷，并把丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定为；可用_表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为，可用_表示。电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互_，异种电荷_。温馨提示:若两个物体 相互相互排斥：则物体带 相互吸引：则物体 知识点三、摩擦起电的实质阅读课本P52信息窗，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带，核外电子带。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电

4、荷的总量，整个原子不显电性，是的。本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正电荷，它就显示出带电荷；相反，本来是中性的原子，当它跟多余的电子结合在一起的时候，它就显示出带电荷。不同物质原子核束缚电子的本领是的。两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会另一个物体上，得到电子的物体就带电，失去电子的物体就带电。所以，摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的说明不同材料制作的两个物体相互摩擦时可能会起电相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷知识点四、验电器1.观察验电器构造，对照课本P44讨论与交流回答：验电器的构造 ；2.验电器作用是_。3.验电

5、器的工作原理是_。4、用验电器怎样检验物体是否带电？当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。5、验电器是否能粗略比较物体带电的多少？能。根据两片金属箔张角的大小。知识点五、静电阅读课本P53【加油站】后回答下列问题：什么是静电感应?阅读课本P53【迷你实验室】后回答下列问题：1、你观察到什么现象？你能解释这个现象吗？2、怒发冲冠材料：泡沫板、尼龙布用尼龙布在泡沫板上摩擦几次，将泡沫板靠近人的头发，头发会竖立起来。你能解释这种现象吗？3、神奇的气球材料：气球、绸布、细线把气球吹胀后用绳扎紧，在气球上画脸，用绸布摩擦两个气球

6、，再把它们的绳系在一起，它们会“怒视”相对。你能解释这种现象吗？合作探究第一组: 5经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？ 1、下列现象中不属于摩擦起电现象的是( )A被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B在干燥的冬季脱毛线衣时，会听到轻微的劈啪声C擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落D穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上电荷，互相的缘故。第二组: 2、 通过 _ 的方法可以使物体带电，带电物体能够_轻小物体，自然界只存在_和_。丝绸摩擦过的玻璃棒带_电，是因为玻

7、璃棒在摩擦过程中_（填“得到”或“失去” ）电子。3下列现象不属于摩擦起电的是（ ） A在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起C化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D擦黑板时粉笔灰四处飘落第三组: 4.淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如右图的现象，发生这一现象的原因是_.8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带 电，C 球可能带 电，也可能 ( 填 “带 ” 或 “不带 ”) 电 。第四组: 1电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有 ，而具有了 _的性质。2.用毛皮摩擦橡

8、胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于 ( )A毛皮束缚电子的能力比较弱 B橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C摩擦过程中创造了负电荷 D橡胶棒上有了多余的电子第五组: 3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定 ( )A甲带正电，乙带负电 B甲带负电，乙带正电 C甲带负电，乙不带电或带正电 D甲带正电，乙不带电或带负电*4.三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是 ( ) A三球都带电 B有两球带同种电荷，第三球不带电C只有一球带电 D有两球带异种电荷，第三球不带电第六组: 2.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,

9、然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_,其原因是_ 5.甲、乙、丙、丁4个带电小球，甲与乙互相吸引，乙与丁互相排斥，丙与甲互相吸引，已知丙带正电，则下列说法正确的是( )A 甲带正电 B、 乙带负电 C 丁带正电 D 甲、乙都带正电6.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器时，发现箔片迅速闭合后以张开了，由此可知验电器最初带的是 电荷，后来带的是 电荷。第七组: 1 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。4.用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A相互吸引 B相互排斥 C无相互

10、作用 D无法判断第八组: 2有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生 现象而吸引细小的灰尘所造成的。3有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B与C一定能相互_。课堂展示拓展延伸 学后反思：班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二节让电灯发光(第一课时)学习目标：1、知识与技能：初步认识电流和电路；能列举日常生活中常见的电源、开关、用电器，并认识日常生活中的简单电路。2、过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题；尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。3、情感、态度与价值观：通过课

11、前观察、搜集有关电路元件及生活中的简单电路，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理学道理，活用所学知识；在简单的电路连接过程中体验解决物理问题的喜悦。学习重难点 学生初步认识电流、电路和电路图。在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题；在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图。自主学习【例1】阅读课本P55-56后回答下列问题：(导线以外的电路组成部分都叫元件)1、什么是电路？ 。2、一个简单完整的电路是由哪些部分组成的呢？ 。3、各部分的作用分别是什么？如图13-10所示：电源的作用是 ；我知道的电源还有 ；用电器的作用是 ；我知道的

12、用电器还有 ；开关的作用是 ；我知道的开关还有 ；导线的作用是 ；我知道的导线还有 ；【例2】阅读课本P56后回答下列问题：1、电池有 、 两个极。在电路中，电池的正极用“ ”表示，负极用“ ”表示。常用的是干电池和蓄电池。2、电流是电荷的定向移动形成的，物理学上规定： 电荷定向移动的方向为电流方向。3、在电路接通时，电流总是从电源的 流出，经过 、 流入电源的 。这一点在以后的学习过程中非常重要，同学们要引起高度重视！例题：标出上面两幅图中的电流方向【例3】阅读课本P57后回答下列问题：1、通路： 的电路，如图13-14，用电器能正常工作。2、开路： 的电路，如图13-15，用电器不能工作。

13、3、短路： 的电路，如图13-16，用电器不能工作。分电源短路（如图13-16(a)）和用电器短路(如图13-16(b)两种。短路时，电流很大，会烧坏 和 。在生产和生活中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发 ，所以是绝不允许的。近80%的火灾是由短路引起的，短路是考试的重点，也是难点。中考必考内容。【例4】阅读课本P48页，电路元件的连接方式有 和 （1）用电器的一般都是采取并联连接的，（2）正常连接的开关一般都是串联连接的，出现并联的就可能有短路。实践一下1.认识通路、开路和短路.2图所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于断路状态的是，处于短路状态的是。3. 想一想：短路时电路中电流为

14、什么会很大？短路有哪些危害？阅读课本P49页课堂展示第一组:1下列说法正确的是（ ) A导体中只要有电荷，就能形成电流B电路中只要有电源，就一定能形成电流C只要闭合开关，就一定有电流D以上说法都不对4. 如图13-2-1所示电路中哪一个是完整的（ ）；图中完整的电路主要包括哪几部分？第二组: 2、下列说法正确的是 （ )A导体中只要有电荷，就能形成电流 B电路中只要有电源，就一定能形成电流C只要闭合开关，就一定有电流 D以上说法都不对10. 如图13-2-7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的图是（ ）第三组: 3.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中，避雷针中的电流方

15、向是（ ）A从地面流向尖端 B.没有电流C从尖端流向地面 D.无法确定1、关于电路和电流的说法正确的是：（）A日常生活中我们在使用用电器时将插头插在插座上用电器便工作，这说明电路中可以不要开关B电流的方向是人为规定的，这是为了更好地研究电C电路中要想形成持续电流由电源就行了D电路中的连接形式有通路、开路、和短路，只有通路才是正常状态第四组: 4.关于电流的形成，下列说法中正确的是（ ）A电荷的运动形成电流B.电子的定向移动不能形成电流C.只有正电荷的定向移动才能形成电流D正、负电荷的定向移动都能形成电流2、日常生活中的“开灯”是指（断开或闭合）开关，“关灯”是指（断开或闭合）开关第五组: 5、

16、在避雷针的尖端不断向空中释放电子过程中，避雷针中的电流方向为：A、从地面流向尖端 B、没有电流C、从尖端流向地面D 无法确定3、在避雷针的尖端不断向空中释放电子过程中，避雷针中的电流方向为：A、从地面流向尖端B、没有电流C、从尖端流向地面D无法确定L1L2SL1L2S图45.请你尝试将图4所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.第六组:6、关于电路和电流的说法正确的是：（）A日常生活中我们在使用用电器时将插头插在插座上用电器便工作，这说明电路中可以不要开关B电流的方向是人为规定的，这是为了更好地研究电C电路中要想形成持续电流由电源就行了D电路中的连接形式有通路、开路、和短路，只有

17、通路才是正常状态2.在这几个电路图中，电路连接正确的是（ ）图14、五光十色的节日小彩灯依次连接在电路中，如果都不亮，是由于发生了路，如果只有一个不亮，而其它的等亮度稍稍增加，可能这只灯被路。第七组:7、日常生活中的“开灯”是指（断开或闭合）开关，“关灯”是指（断开或闭合）开关3.按图2所示电路图把右面元件连成一个简单电路（用铅笔连线）.LS图3LS图2LS4.如果按图3的情况连接电路，小灯泡能否发光？电路会出现什么问题？ 第八组: 8、五光十色的节日小彩灯依次连接在电路中，如果都不亮，是由于发生了路，如果只有一个不亮，而其它的等亮度稍稍增加，可能这只灯被路。验电器A带正电荷，验电器B带负电荷

18、，用一根金属导线把两个验电器连接起来，那么导线上的电流方向是 1.下列装置或器材中，不属于用电器的是（ ） （A）小灯泡 （B）发电机 （C）洗衣机 （D）电动机班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二节让电灯发光(第二课时)自主学习：阅读课本P46-P47页1电路的组成：把_、_、_用_连接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的是_，输送电能的是_，消耗电能的是_，控制电路中电流有无的是_。2电流：电荷的_形成电流物理学中把_电荷定向移动的方向规定为电流的方向在金属导体中，电流的方向跟 实际移动方向相反分析：金属导体连接的电路中，电流从电源的 极到 极 酸碱盐的水溶液也可以导电，电路

19、中电流的方向从电源的 极到 极3.方向：电流总是从电源的_极流出，经过导线、用电器等流入电源的_极。4.连接：电路元件的连接方式有 和 。5.电路的命名：根据用电器之间的连接方式最简电路：只有一个用电器串联电路：两个以上用电器并联电路：两个以上用电器混联电路：三个以上用电器6.电路图：电路图：用 代替实物表示电路的图叫电路图(将复杂电路简单化、直观化)分清正负极电源开关和各个元件间的关系画电路图首先克服怕难思想，然后要掌握方法。画电路图题型大约可分为以下几种：（一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两

20、种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正

21、极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。（二）看电路图连元件作图方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元

22、件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。（三）设计电路方法如下：首先读题、审题、明电路，（混联不要求）一般只有两种电路，串联和并联，串联比较容易，关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路，支路中的电流表和开关只管本支路的用电器，明确后分支路作图，最后电压表并在被测用电器两端。完毕检查电路，电路作图必须用铅笔，横平竖直，转弯处不得画元件，作图应规范。（四）识别错误电路一般错

23、误发生有下列几种情况：1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）；4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。注意：1.完整地反映电路的组成，不能遗漏某一电路元件。2.规范地使用电路元件符号，不能生造。3.合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置4.注意电路图与实物图的一一对应关系实践活动：1、了解图13-17电路元件符号（包括实物图和在电路中的符号）2、用规定的符号表示电路连接情况的图就是 。3、手把手教你如何画

24、出标准漂亮好看的电路图。4、画电路图应注意的问题：元件符号位置安排_，分布要_，元件符号_画在拐角处，整个电路最好呈_有棱有角，导线_。5、画出它们的在电路图的符号：6、画出它们的电路图：课堂展示第一组: 1：画出下列用电器的电路元件符号。（1） 灯泡：_； （2）电动机：_；（3）干电池：_（4）开关：_（5）电阻： 第二组: 2： 画出右图对应的电路图。第三组:3.在上图所示的电路中，正确的是( )第四组: 4（09宁波）下列与实物图一致的电路图是（）第五组: 5指出图13（28）所示电路中的三处错误，并写出改正的办法。（1） （2） （3） 第六组: 7.下列电路中，错误的是 （ ）第七

25、组: 8、标出下面两幅图中的电流方向第八组: 8、请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元件，画出手电筒的电路图。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第三节连接串联电路和并联电路（第一课时）学习目标：1、知识与技能：会读、会画简单的电路图能连接简单的串联电路和并联电路。2、过程与方法：通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的特点及区别。3、情感态度价值观：能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重难点：认识串、并联电路，在实践中总结出串并联电路连接特点及区别。自主学习(一)自学教材5961页。 (二)完成下列内容1、在右边方框内画出下列

26、实物图的电路图2、如图1320所示，把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫_，它的电流路径只有_条。3、如图1321所示，把电路元件并列地接到电路中的两点间的电路叫_，它的电流路径至少有2条。该图电路路径有_条。 (三)实验探究1、在做串并联的实验中，连接电路前，先画好_，电路的连接按照_进行，连接过程中，开关要跟所控制的用电器_（选填“串联”或“并联”），且开关应该_的，为防止因电路连错而损坏实验器材，要经_后再闭合开关。2、想一想：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几

27、个电路有哪些不同之处。（2）实验验证，在你所设计的串联电路图中，闭合开关，两灯都_，断开开关两灯都_,改变开关图1320 图1321 所在位置再试试。在串联电路中，开关控制_（“所有”或“部分”）用电器。在刚才所连接的电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡（填“亮”或“不亮”），说明串联电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。（3）实验验证，如右图所示，当S、S1、S2全部闭合时，灯L1、L2都_，把其中一个开关S1断开出来，灯L1_，另一个灯泡L2_ （填“亮”或“不亮”），说明串联电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。当把干路上的开关S断开时，两灯都

28、_。说明并联电路中干路上的开关控制_（“所有”或“部分”）用电器，支路上的开关控制_（“所有”或“部分”）自己所在支路的用电器。3、桌子面板上有两盏灯，但它相连的导线在桌子内部，在不打开桌子内部情况下，如何判断这两灯是怎样连接的？合作探究第一组: 1、你知道教室里的灯是串联还是并联吗？教室里的灯是联，因为如果一个灯坏了，其他灯（填“还能”或“不能”）亮了。4、 电路和 电路是最基本的电路家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的第二组: 5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯 （ ）A.一定是串联的; B.一定是并联的;C

29、.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.5、 电路和 电路是最基本的电路家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的。节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是 联的。第三组: 3、如下图所示的电路图中，属于串联电路的是_，属于并联电路的是_。第四组: 4、如右图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关，如果三只开关全闭合，电路发生。第五组: 7、（多选）下面的电路图中，属于并联电路的是 （ ）A B C D2、用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯 （ ）A、只能串联 B、只能并联 C、可以串联，

30、也可以并联 D、无法判断第六组: 3、根据图左所示的电路图，把右图的实物元件连接起来第七组: 10、如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是（ ）A.甲、丙；B.乙、丁； C.甲、丁； D.丙、丁。第八组: 5、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（ ）课堂展示拓展延伸1、解疑（组间交流、教师点拨）针对组内未能解决的疑难问题，与其他小组交流解决，若仍有难度，教师做适当点拨。2、自结（组内小结）连接方式串联并联电路图连接特点逐个顺次连接电流路径特点只有一条路径工作特点各用电器间互不干扰开关作用用电器工作情况实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器

31、、各路灯2、识别电路方法定义法：电流流向法：节点分析法：拆除法学后反思班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第三节连接串联电路和并联电路（第二课时）自主学习1、有一个电源和两个灯泡，一个开关，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？ （1）提示：是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合？方法一： 用铅笔连接实物图 在方框里画出对应的电路图方法二： （2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？2、通过电路图的分析可知，把元件 连接起来的电路叫做串联电路，把元件 的连接起来的电路叫做并联电路。（填“并列” 或者“逐个顺次”）3、在电路图上标上电流的方向，在

32、串联电路中，电流路径有 条，在并联电路中，电流路径有 条, （填“一”或“多”）你能指出并联电路的干路和支路、分流点和汇流点吗? 在并联电路图中用其他颜色的笔圈画出干路和支路。4、如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？注意：任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。连接电路前，开关一定要断开。探究一：串联电路利用桌子上的器材连接一个串联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。1、闭合开关，两个灯泡同时 ，断开开关，两个灯泡同时 。开关同时控制 。2、去掉一个灯泡后另一个灯泡 （填“发光”、“不发光”）;说明了在串联电路中，各用电器 。（填“互相影响”或者“互不影响”）3、改变开关

33、的位置，闭合开关，两个灯泡都 .说明了开关位置对电路 。探究二：并联电路利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。1、闭合干路开关，两个灯泡同时 ，断开开关，两个灯泡同时 。说明干路开关控制 。 2、去掉一个灯泡后另一个灯泡 （填“发光”、“不发光”），说明了在并联电路中，各用电器 。（填“互相影响”或者“互不影响”）3、要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制，请设计电路图然后试着连接电路，说明了 。探究三：串并联电路的应用1、节日小彩灯是 的，你是如何判断的？2、教室里的电灯和电扇是 的，你是如何判断的？3、某建筑物周围的装饰灯是的 ，你是如何判断的？合作探究 第一

34、组: 14、如下图所示为一实物电路，请在右图的方框内画出所对应的电路图。第二组:13、 根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起来。(导线不许交叉) 甲 乙第三组: 9、右图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断（ ）A红灯、黄灯、绿灯是串联的； B红灯、黄灯、绿灯是并联的 C红灯与黄灯并联后再与绿灯串联； D绿灯与黄灯并联后再与红灯串联3如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是 联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路 第4题第3题第四组: 4如图所示，若只需灯L1发光，则用导

35、线连接 接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2 联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与 连接1.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（ ） 联。（画出电路图）第五组:6、在图2所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（ ）2下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联第六组: 8、厨房的抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是（ ）ABCD220 VS1MS2220 VSM220 VS1MS22

36、20 VS1MS2第七组: 7、某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是（ ）第八组: 10、如图所示,当开关均断开时，能亮的灯是_联的；当开关都闭合时，能亮的灯是_联的；当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是_联的。 10题图 11题图 12题图11、如图所示，在电路中要使电灯L1和L2并联，应闭合开关_。为了防止电路出现短路，不能同时闭合开关_。12、如图所示的电路，如果使灯L1、L2串联，则应闭合开关_，断开开关_，如果使灯L1、L2并联，则应闭合开关_，断开开关_，如果闭合开关S1、S3

37、，则会出现_，这是不允许的。课堂展示 拓展延伸 学习后记：班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第四节科学探究：串联和并联电路的电流（第一课时）学习目标通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。2.知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。自主学习探究一：电流1、电流是电荷 形成的，物理学中用 通过导体任一横截面的 来表示电流的强弱，叫做电流，符号用 表示。其单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的还有 和 2、1 A= mA= A 1 mA= A 3、阅读课本P54页信息窗，了解一些常用电器的电流。探究二：电流表1、认识电流表（1）作用：测量电路中的 大小，符号是 。（2）在接“0.6”和“-”两个接线柱时，电流表的量程是 ，分度值是 ，书本64页图13-33（b）指针示数为 。