1、 | 0 0 | | | 0 |0 | 请你跟我这样做： 4 4 钢琴 单簧管 这首乐曲是什么乐器 演奏的？ 单簧管：单簧管： 又称黑管，音色明亮又称黑管，音色明亮 动听，富有表现力。动听，富有表现力。 加伏特舞曲加伏特舞曲 “加伏特”原是法国古代的民间舞曲，“加伏特”原是法国古代的民间舞曲， 起源于法国加普地区加伏特人。后来，起源于法国加普地区加伏特人。后来， 流行于宫廷和贵族社会。流行于宫廷和贵族社会。 【荷兰荷兰】戈塞尔戈塞尔 曲曲 我是安静先生，我是安静先生， 真是太吵闹了，真是太吵闹了， 快将城堡锁住！快将城堡锁住！ 你们把音乐盒的你们把音乐盒的 任务完成，才能任务完成，才能 进入！
2、进入！ 第一个音乐盒第一个音乐盒 聆听第一部分音乐后，聆听第一部分音乐后， 请回答这段音乐的情绪？请回答这段音乐的情绪？ 欢快活泼欢快活泼 优美抒情优美抒情 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 | 考验我们的时候来了，考验我们的时候来了， 要求：要求：1、一边听音乐，一边听音乐，一边用“一边用“dong” 模唱旋律，并用模唱旋律，并用手指跟着音的高低跳舞。手指跟着音的高低跳舞。 2、遇到休止的地方，击掌表示！遇到休止的地方，击掌表示！ 打开音乐盒的方式：打开音乐盒的方式： 聆听第一部分音乐，聆听第一部分音乐，用身体动作把音高和休止用身体动作把音高和休止 符表现出来符表现出来。 恭喜大家
3、， 我们拿到了第一个音乐盒的钥匙！ 恭喜你们打开了第一个恭喜你们打开了第一个 音乐盒！后面的考验等音乐盒！后面的考验等 着你呢！着你呢！ 第二个音乐盒第二个音乐盒 聆听第二部分音乐，模聆听第二部分音乐，模 仿老师用肢体语言动作仿老师用肢体语言动作 感受音乐！表演完后，感受音乐！表演完后， 讨论讨论这段音乐的情绪：这段音乐的情绪： 优美抒情优美抒情 欢快活泼欢快活泼 听第二部分音乐，通过用“听第二部分音乐，通过用“la”la”模仿音乐旋律模仿音乐旋律 唱，打开音乐盒：唱，打开音乐盒： la la la la| lada lada la 0 | la la la la| lalalala lala
4、lala lala lala| la lala la la | la lala la la | la la la la| la lalalala la 0 | 4 4 安静先生却说：安静先生却说： 我不喜欢，快乐的舞蹈我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐盒；你们打不开，我的音乐盒； 我就可以，安静的生活。我就可以，安静的生活。 我们喜欢，快乐的舞蹈我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒；让我们打开，你的音乐盒； 我们一起，快乐的生活。我们一起，快乐的生活。 分角色扮演：分角色扮演： 师：师： 我不喜
5、欢，快乐的舞蹈我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐盒；你们打不开，我的音乐盒； 我就可以，安静的生活。我就可以，安静的生活。 生：我们喜欢，快乐的舞蹈生：我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒；让我们打开，你的音乐盒； 我们可以，快乐的生活。我们可以，快乐的生活。 哎呦，不错哦！ 第三个音乐盒第三个音乐盒 听这段音乐与哪个听这段音乐与哪个 音乐盒的音乐相同？音乐盒的音乐相同？ 用相应的动作表现用相应的动作表现 出来。出来。 你们实在太聪明了！Good！ 要求： 1 1、一定要做文明的、一定要做文明的
6、 好孩子，不能扰乱秩好孩子，不能扰乱秩 序。序。 2 2、每位孩子都要快、每位孩子都要快 乐的动起来。乐的动起来。 第一部分：第一部分： 1 1、一边听音乐，一边用“、一边听音乐，一边用“dongdong”模唱旋律，并用”模唱旋律，并用 手指跟着音的高低跳舞。手指跟着音的高低跳舞。 2 2、遇到休止的地方，击掌表示！、遇到休止的地方，击掌表示！ 第二部分：第二部分： 分角色扮演：分角色扮演： 师：师： 我不喜欢，快乐的舞蹈我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐盒；你们打不开，我的音乐盒； 我就可以，安静的生活。我就可以，安静的生活。 生：我们喜欢，快乐的舞蹈生：我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒；让我们打开，你的音乐盒； 我们可以，快乐的生活。我们可以，快乐的生活。
