人音版（简谱）二下音乐-第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20046).docx

1、小蜜蜂小蜜蜂 教学目标： 感受音乐描述的动物形象。 能用有弹性的声音演唱歌曲并进行表演。 教学重难点： 能用有弹性的声音唱好第二乐句，学习急吸方法在每个乐句及时换气。 教学过程： 一、铺垫练习 1、引入 师：孩子们大家好，今天老师要带你们走进音乐的童话世界。 在茂密的树林里一只蜜蜂正在赶路，碰到一只白鹤优雅的飞过，谁来模仿 一下白鹤飞和小蜜蜂飞。（请两个孩子同时模仿动作， 其余学生观察对比。 ） 师：仔细观察白鹤和小蜜蜂飞的动作哪个快哪个慢？ 生：蜜蜂的翅膀短飞得快些，白鹤翅膀长飞得慢些。 （出示课件显示蜜 蜂和白鹤飞翔的动画） 师：你观察真强，知识也很丰富。 2、律动 师：老师用两段音乐分别

2、表现白鹤和蜜蜂，请听哪段象白鹤飞，哪段象蜜 蜂飞？然后随着第二遍音乐有节奏地用动作告诉我好吗？ 教师弹第二遍音乐，学生跟音乐有节奏地律动表现音乐角色。 师：老师见到你们用形象的动作告诉了我，节奏舒展的那段音乐象白鹤优 雅的慢慢飞，节奏紧密的那段音乐象蜜蜂快快飞。你们不仅耳朵灵，节奏 感也很强，动作即优美又和上了音乐节奏，真棒！ 3、节奏练习 师：白鹤和小蜜蜂互相打了招呼后便问小蜜蜂：你这是“赶去哪啊？” 小蜜蜂说： “我赶着参加一年一度的采蜜大赛呢，白鹤再见。 ” 师：孩子们你们想去看比赛吗？ 生：想！ 师：那就请小蜜蜂带我们一起去吧！ 小蜜蜂：好，当我们这一队的啦啦队吧！不过我得先考考你们

3、考题（1） ：能随我刚才飞的音乐把节奏拍出来吗？ 教师弹出蜜蜂飞的音乐，学生第二遍跟音乐模打节奏。 （第一次较乱） 教师边哼音乐边示范模打，学生再跟琴模打节奏。 考题（2） ：就用刚才拍的这个节奏来念念我们队的口号吧。 出示节奏卡：2/4 X X X XX X X XX X X XX X X X 为采 花蜜 辛勤 劳动 为采 花蜜 辛勤 劳动 小蜜蜂：念的时候眼睛要睁得大大的，小嘴巴竖起来，每字轻而有力有弹 性（教师模仿小蜜蜂口吻范念两遍） 学生自己一边拍节奏一边按“小蜜蜂”的提示念口号。 （教师提醒学生小肚 子用劲，象皮球一样） 师：哇，小蜜蜂说你们真能干鼓励一下自己吧！ 考题（3） ：老师

4、见你们这么努力，我也想为你们和小蜜蜂加油了。 出示节奏卡： 2/4 X X X X X X 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 教师范念两遍，引导学生观察谱子。 师：看，这加油的节奏中的“”还认识吗？叫什么？ 生：是休止符。象红灯，遇到时要停一下。 师： 对了， 你的音乐知识记得真牢。 这是四分休止符， 念到这里要停一拍。 教师再次范念，学生感受四分休止时值。 学生练习。 4、感受声部合作 出示声部节奏卡：XX XXXX XX X X X 师：请你们念口号，老师加油，我们一起合作。同时完成。 （师生分声部练 习） 师生交换声部练习。 学生分两组分声部自己合作。 5、音阶练习 师：小蜜蜂说恭喜你们闯关成功，

5、跟我们一起去采蜜大赛吧。 课件出示比赛场景 小蜜蜂：来顺着这音乐阶梯爬上看台，观看比赛吧。 （出示音阶） 师：还认识吗？每上一梯我们都唱唱它们的名字。 教师用竖笛带领学生由低到高再由高到低听唱音阶，并纠正音准。 师：我们找了找，只有“5” “4” “3”这三个阶梯才有位置，咱们按秩序唱 着它们的名字坐下来吧。 学生跟竖笛练习“5” “4” “3”音准 师：你能用刚才加油的节奏“X X X X X X ”来唱 唱“5” “4” “3”这三个音吗 ？ 学生跟竖笛有节奏地唱准“5” “4” “3” 。 师：请带上词再唱唱。5 4 3 5 4 3 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 师：非常棒。 二、学习歌曲：

6、1、初听歌曲 师：第一轮比赛开始了，小蜜蜂唱起了快乐的歌开始采蜜了，听它们唱些 什么？（课件出示歌曲动画） 生A：我听到小蜜蜂在唱嗡嗡嗡。 生B：它们在唱为采花蜜辛勤劳动。 生C：它们还唱了花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房。 生D：还有飞吧小蜜蜂。 师： 小蜜蜂把歌谱给我了， 让我们学会了为它们唱歌打气。（课件出示歌谱） 2、复听：这首歌中哪一乐句的节奏和我们的口号节奏一样？ 生A：是中间的那一句（并上台在歌谱上指出） 生B：是高高兴兴飞回蜂房。 师：说得真好，这三段节奏都是一样的，只是歌词不同。听老师来念一念 第一段 3、念一念 教师范念第一、三段第二乐句： X X X XX X X XX

7、 X X XX X X X 我们 绝不 伤害 益虫 快快 飞到 大树 林中 为采 花蜜 辛勤 劳动 为采 花蜜 辛勤 劳动 花蜜 采得 又多 又香 高高 兴兴 飞回 蜂房 学生边拍手打节奏边练习二乐句歌词。教师用小蜜蜂的形象引导纠正学生 吐字、气息和声音。 4、唱一唱 教师弹琴范唱第二乐句，并用琴带领学生跟旋律演唱二乐句 师：孩子们真聪明，这么快就唱会了，那我们来开开“小火车”吧。老师 唱第一乐句和第三乐句，你们接第二乐句。 教师弹琴带领学生进行歌曲接龙练习。 师：现在咱们交换乐句演唱，请观察歌谱的节奏中有和前面学的加油节奏 相似的吗？ 生：有相似，而且都有“”休止符。 师：你的眼睛真亮，那我

8、们在唱到这里的时候，请注意遵守交通规则，休 息一拍。 教师范唱一乐句，学生跟琴练习 教师通过 “看花”和“闻花”动作引导学生注意休止符。 师：我们的小火车开得真好，咱们把这首歌连起来完整地演唱一次吧。 学生跟琴完整演唱歌曲。 教师提醒休止和二乐句节奏。 纠正学生声音美感。 三、处理歌曲 1、处理歌曲引子部分 师：歌曲学会了，也轮到我们的队员上场了，比赛越激烈，加油的人也越 来越多了，声音有什么变化呢？ 生：声音越来越大 师：那我们用声音来表现一下这一变化吧 教师指挥学生先分声部练习力度的渐强。 2、合成声部，完成力度的渐强处理。 XX XXXX XX X XX 3、处理结尾 师：第二轮的比赛开

9、始了，让我们来看一看他们的终点站，蜂房在哪？（课 件出示蜂房画面）哇你看蜂房离我们多远啊。那小蜜蜂朝蜂房飞时，他们 的歌声会有什么变化呢？ 生：歌声会越来越小。 师：非常准确。那我们第三段最后乐句该怎样唱才能表现这一情景呢？听 老师用两种方法来表现蜜蜂越飞越远。请听哪种方法更适合。 教师分别示范最后乐句。渐弱和渐慢渐弱，让学生感受并选择 生齐：第二种。 学生跟教师学唱第三乐句的渐慢渐弱处理。 4、完整表现歌曲 孩子们，让我们拿出最好的精神状态，为我们的选手喊口号加油。并用歌 声把它们送回蜂房吧。能加上表情和动作更好。 教师用琴带领学生连贯表现歌曲处理 小结：经过我们啦啦队的不懈努力和小蜜蜂的勤劳勇敢，我们这一队获得 了第一名！ （课件出示获奖场景） 四、拓展 1、小蜜蜂看到最美的五朵花，采到哪朵唱哪朵名字 2、其实你们唱的就是这首歌的旋律，师范唱 3、你会唱哪些地方？接龙 4、合作完整演唱旋律 比赛虽然结束了，但相信小蜜蜂的勤劳勇敢的精神已印入你们的心中，老 师希望在今后的生活中，能在你们身上看到他们的好品质，相信你们会好 好的保护这些小精灵的。让我们唱起这首小蜜蜂跟这些小精灵们再见 吧。 （律动出教室）