1、小学音乐欣赏课小学音乐欣赏课吉祥三宝吉祥三宝教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、了解蒙古音乐的相关文化，知道蒙古族长调音乐的基本特点； 欣赏和学唱歌曲吉祥三宝 ，能了解音乐等艺术来源于生活而高于 生活。 2、能听辨童声、女生、男生三种人声，并能分角色演唱吉祥 三宝 ，体会歌曲中所蕴涵的和谐幸福感，用歌声表达出对家的依恋 与要家庭成员之间互相的关爱之情。 3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的成就 感。 教学重点教学重点： 学生自主、合作地进行学习。 教学难点教学难点： 角色声音的模仿和情感的体会与领悟。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、课本、打击乐器、电子琴 设计意图：设
2、计意图： 二年级学生对独特的东西有很大的好奇心，模仿能力也很强，这 首歌采取一问一答的形式让学生耳目一新。 而音乐欣赏课就是运用聆 听，让学生自己去体验不同的人声或乐声带来的不同体验，加深音乐 记忆，激发和培养学生持久的音乐兴趣。 教材分析：教材分析： 吉祥三宝是一首一家三口对答式的蒙古歌曲，曲调简单，有 着浓厚的民族音乐气息，同时也具备了新音乐的色彩。歌中一家三口 的温馨幸福的对唱传达出来的和谐与美好很打动人。 教学过程教学过程： 一、导入：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）今天的音乐课老师也 要给你们讲故事。在辽阔的草原上有一位爸爸叫布仁巴雅尔，他有一 个活泼可爱的女儿叫诺尔曼， 小诺尔曼对身边
3、的事物有着强烈的好奇 心，总是向爸爸妈妈提出一些问题，爸爸妈妈很重视小诺尔曼爱提问 这件事情，从来不会拒绝，总是耐心的和孩子交流，并给出科学合理 的答案。 同学们想知道小诺尔曼都问了那些问题吗？（想）爸爸布仁巴雅 尔把他和女儿的一些对话谱写成了一首歌曲， 我们一起来听一听就会 知道孩子的问题和爸爸妈妈的答案了。 听的时候同学们要注意观察课件上人物的服饰， 想一想这是哪个 民族的歌曲？ 1、播放课件，要求学生安静的聆听。 2、学生说一说歌曲内容，再借助蒙古包的图片了解歌曲的地域 性特点。 二、听赏： 1、再次播放课件，借助图片听辨马头琴的音色特点，认识其外 观，了解 其结构。 2、播放歌曲第一段
4、，歌曲中有几个人在演唱？以什么方式演唱 的？ 教师讲解人声分类知识和音色特点。 讲解对唱这一演唱形式。 3、播放第二段歌曲录音，歌曲内容是什么？说明一个什么样的 道理？引导学生用身体动作表现歌曲。 教师小结：植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、花 儿为了结成果实奉献了自己美丽的容颜， 果实为了发芽奉献了自己全 部的能量，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。 吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。 4、聆听第三段歌词，继续用动作感受歌曲的情绪。并让学生想 一想，“我们三个”为什么也是吉祥三宝。 5、聆听衬词部分，讲解体验衬词的作用。 6、这首歌曲在 2006 年登上了春节联欢晚会的舞台，由于这是一 首蒙古族歌曲，所以作者一家三口用汉语演唱后，又用蒙古语演唱了 一遍，下面我们来欣赏这首歌在春晚舞台的视频， 同学们可以模仿老师的动作来进一步感受歌曲， 还要注意欣赏一 问一答这种演唱方式。 三、表现： 1、播放课件，指导学生跟唱歌词，并纠正学生演唱时出现的词 曲错位现象。 2、分角色表演唱。 3、指导学生用手中的乐器分组为不同的角色伴奏，注重乐器间 的配合。 （1）提出演奏方法和要求，边看图谱边操控乐器。 （2）教师指导纠正。 （3）再次完整的分角色选择不同乐器表现不同音乐人物。 四、课堂小结：我们身边吉祥美好的人和事很多，同学们要懂得 珍惜和感恩。
