1、吉祥三宝 教学目标： 1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表 现节奏。 2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的 特点。 3、了解人声分类与同伴合作，体验与同伴合作演唱的快乐和成功。 教学重难点：模仿角色声音的模仿和情感的体会与领悟 学生合作地进行学习。 教具准备： 钢琴、多媒体、图片 教学过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、完整地欣赏歌曲。 导入语：今天老师带你们来了到了非常美丽的地方（多媒体课件出示）听完后你 要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？ 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，介绍作品背
2、景，第二遍完整欣赏歌曲。 提出要求： “这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里都有什么人物？ 每一段是谁问谁答的？” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（同学自由讲述，老师作总结） 二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 三、讲解人声分类 男声 女声 童声 1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 “现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意 要用相应的动作表现音乐。” 2、能做出代表动作的示范。（大家学着做） 3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。 “女儿来了（指自己），爸爸来了叉腰），那么女儿爸爸一起来的时候怎么 办呢？” 4、欣赏第二段，创
3、编不同角色的动作。 “第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？” 5、同样方法欣赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 四、选择角色进行乐曲演唱。 1、声音与歌曲的角色配对。 2、提出演唱要求：“选择相应的声音。” 3、看指挥，学生进行分角色用不同声音为歌曲伴奏。 五、了解马头琴乐器 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边用动作模仿演奏乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行歌曲表演。 六、小结下课 小结：今天你们都表现得非常棒，希望所有同学们都爱自己的爸爸妈妈，构成我 们的吉祥三宝。 板书设计 吉祥三宝 爸爸 妈妈 宝贝（图片） 男声 女声 童声（图片）
