1、教学设计教学设计 一、一、 教学理念教学理念 音乐核心素养主要体现为音乐感知、 审美情趣、 文化理解， 应贯穿于音乐教学的全过程。 本课的整个教学过程始终围绕歌曲的特点进行相应的音乐体验活动，通过聆听、感受、游戏 等综合手段，进行直观教学，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。 二、二、 教学分析教学分析 二年级的学生年龄较小，他们好奇、喜动、易兴奋，注意力不稳定。匈牙利作曲家、哲 学家和音乐教育家柯达伊说过： “音乐属于每一个人。 ” 本节课借鉴柯达伊音乐教育思想和 教学方法，进行扎实、务实、科学、系统的寓教于乐的音乐教学，让学生在聆听、感受、游 戏等轻松的环境中达到激发学
2、生的学习兴趣，并为之后的乐理知识学习打下坚实的基础。 三、教学目标三、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过聆听吉祥三宝懂得人声的三种分类并能够感受 一家人其乐融融的幸福感。 2、过程与方法目标: 运用感受、体验、游戏及师生互动的方式了解乐理知识。 3、知识与技能目标: 本课旨在让学生能够了解人声的分类，分别是童声，男声与女声， 能够听音乐正确的区分人声。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件 五、教学重点难点五、教学重点难点 重点：懂得人声的三种分类。 难点：学生是否可以单独的区分三种声音。 六、教学课时六、教学课时 一课时 七七、教学过程、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意
3、图 一、 听一听 师：“同学们, 你好! ”今天老师 给你们带来了一首你们很熟悉又好 听的歌曲，请你们听一听，里面出 现了几种声音？ 学生认真聆听歌 曲 利用歌曲导入，创设 情境氛围，激发学生 学习的兴趣，为后面 的知识与技能教学作 铺垫。 二、 答一答 师：同学们听得太认真了，请同学 们来回答老师的问题。（生回答： “童声、女声、男声”） 学生仔细聆听， 回答问题。 这一设计主要激发学 生主动学习的兴趣， 养成认真聆听的习 惯， 并能够回答问题。 三、 讲一讲 师：刚刚同学们回答的很准确，现 在听老师来简单的介绍一下歌曲。 1、歌曲简单介绍 2、乐理小知识：人声的分类 人声可分为童声、女声还
4、有男声。 童声是指儿童未变声以前的声音， 女声是指声乐演唱中女子的声部， 男声是指声乐演唱中男子的声部。 学生认真聆听并 思考。 通过吉祥三宝这 首歌曲让学生更好的 去记忆人声的分类。 四、 测一测 师：相信同学们都已经了解人声的 三种分类， 现在老师有一个小测试， 请同学们认真的聆听三段音乐，并 结束聆听后能够正确连线。（请学生 进行回答） 学生认真聆听并 记忆正确答案。 教师通过一个小测试 巩固今天学习的乐理 知识，并检验学生是 否正确的掌握。 五、教师总结 师：同学们！今天我们学习了人声 的分类，一共可分为三种，分别是 童声、女声还有男声，通过刚刚的 小测试相信大家都已经掌握，课后 请同学们去听听自己喜欢的音乐， 回忆今天所学的知识，谢谢聆听。
