1、 1 录制工具和方法 使用 Camtasia Studio 进行屏录和狸窝全能视频转换器进行编辑。 教学设计理念 本节微课教学以低年级学生的年龄特征为出发点， 教师在教学中力 求通过丰富多样的学习内容循序渐进， 引导学生通过感受傣族风格的音 乐， 了解傣族的风情来学习傣族舞蹈知识。 并通过傣族舞蹈视频精选片 断和舞蹈动作图片来引起学生走近傣族舞蹈， 学习傣族舞蹈的兴趣的教 学目标。 教学设计 内 容 教学目标 1. 情感态度与价值观：激发学生学习傣族舞蹈的兴趣，引发孩子 们体验生活，培养他们热爱傣族舞蹈的情感。 2. 知识技能目标：学习和认识傣族的两种重要乐器象脚鼓和葫芦 丝。 3. 让学生掌
2、握象脚鼓和葫芦丝乐器的特点，通过观看视频带来愉快，激发 起了学习傣族舞蹈的兴趣，为学习傣族舞蹈奠定了基础。 教材分析 走近傣族舞蹈是通过简单的图片和葫芦丝配乐，让学生感 受傣族音乐的同时了解傣族的重要乐器象脚鼓和葫芦丝的特点。 并 通过杨丽萍的雀之灵舞蹈视频精选片断来让学生了解傣族舞蹈 的特点，还加以一些傣族舞蹈动作的图片来模仿学习。 教学准备 多媒体设备及教学课件 教学重点难点 教学重点： 了解傣族的重要乐器象脚鼓和葫芦丝的特点， 并初步学习傣 族舞蹈知识。 教学难点：根据傣族舞蹈动作的图片进行模仿傣族舞蹈动作。 2 教教 学学 内内 容容 教师活动教师活动 预想学生活动预想学生活动 设计意
3、图设计意图 教 学 过 程 1、师：你了解傣族的风土人情吗？ 勾 起 学 生 去 探 讨傣族的风土人 情。 引起学生的注意和探讨的兴 趣。 2、师：介绍傣族的风土人情 让学生知道傣族人生活主要 生活在云南省，泼水节是傣族 的重要节日，他们爱竹和种 竹，生活中的用品和装饰品都 是竹子做的。 3、师： 学习象脚鼓和葫芦丝乐器知 识。 学生了解象脚鼓 的种类和葫芦丝 的音色特色。 让学生了解傣族的重要乐器， 象脚鼓是打击乐器，葫芦丝是 吹奏乐器。 4、 孔雀是傣族人心中的吉祥、 幸福、 美好的象征。 说明孔雀在傣族人心中的重 要性。 5、 傣族舞蹈婀娜多姿、 节奏缓慢， 也有轻快明朗的。 孔雀舞是傣
4、族具有 代表性的一种民间舞蹈。 学生了解了傣族 舞蹈的特点。 引出傣族舞蹈的孔雀舞。 6、孔雀舞的代表人物是中国舞蹈艺 术家杨丽萍， 她的代表作是 雀之灵 觉得傣族舞蹈很 好看。 引起学生想观看雀之灵的 舞蹈视频。 7、播放杨丽萍孔雀舞蹈代表作雀 之灵的舞蹈视频精选片断。 学生观看着这种 梦幻般的舞蹈， 陷入傣族舞蹈意 境中。 通过观看雀之灵舞蹈精选 视频，能引起学生学习傣族舞 蹈的愿望。 8、观看傣族舞蹈动作图片进行模仿 和学习。 学生很认真的进 行傣族舞蹈动作 初步模仿简单的傣族舞蹈动 作，引起学生学习的兴趣。 3 的练习。 课课 堂堂 小小 结结 拓展和延伸拓展和延伸 你想了解更多的傣族舞蹈知识吗？ 可以通过上网搜索傣族舞蹈资料和 视频进行学习。 延续学生学习傣族舞蹈的热 情，加深傣族舞蹈知识的探 究。 教学反思：教学反思： 本人想通过丰富多样的学习内容和活动方式来制作成微课走近傣族舞蹈 的教学目标。通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象 力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，引起学生表演的兴趣。在教学过程中，通 过图片配音乐和视频， 让学生感爱傣族音乐， 观看傣族舞蹈和傣族舞蹈动作图片， 发挥了学生的想象力，培养学生积极参与音乐实践进行模仿学习，让学生在学习 中能很好地发挥主体作用，能够积极主动地去表达，让自己做课堂的小主人。
