1、 金孔雀轻轻跳活动编创教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过组合，让学生初步了解傣族音乐的 风格，熟悉“三道湾”的造型方式，并掌握四二拍的节奏规 律。 2、过程与方法：通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀 舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 3、 情感态度价值观： 通过学习了解傣族儿童的快乐生活， 要更加热爱我们的国家，要热爱生活，热爱学习。 二、教学重难点： 1、掌握孔雀舞的基本体态，手型、手姿、脚位。 2、伴随音乐金孔雀轻轻跳 ，进行表演唱。 三、教学过程： （一）师生问好 师：12 34 / 5- /同学们好- 生：i5|i5|54 32|1-|您好，您好，老师您好- （二）导入
2、： 欢迎来到音乐王国，在进入之前需要大家猜个谜语： （谜语：头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边，见到游客 它得意，尾巴一张像花扇。 ） 生：孔雀。 师：孔雀代表着吉祥、善良、美好、华贵的鸟儿，孔雀 开屏的时候，那五颜六色的羽毛像扇子一样展开，在阳光的 照耀下，光彩夺目。 2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对 比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 “孔 雀指”的动作） 。 （三）新授 1、师： “小孔雀的家乡在美丽的云南西双版纳，在那里 生活的傣族人民,把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥 的象征,更是他们民族的精神象征,孔雀也成了他们舞蹈中 的主角,这是一段著名傣族舞蹈家杨
3、丽萍的雀之灵,欣赏 西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作， 来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔 雀舞吗？ 2、师：现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀的基 本手型。 （1）单一教学基本手位：掌型、孔雀手、孔雀嘴、曲 掌型。 （2）播放歌曲金孔雀轻轻跳 ，强拍手掌，弱拍做基 本手型。 师：接下来，老师对照刚才的四个手型图变化其中两个 个双手造型。请仔细观察，然后你们也要模范编出其他两组 造型哦。 （师示范，学生观察。 ） 师：同学们真棒，在学唱金孔雀轻轻跳的课时，老 师给你们示范过得动作，你们都记下来了。 请个别学生上台展示，其余学生模仿。 学生集体边唱边律动，巩
4、固掌握 2/4 拍节奏。 3、探究学习孔雀舞的基本动作，教师重点讲解发力点。 动作一：提胯摆动。脚正步，双手按掌叉于大腿根处。 气息带动膝部略下沉、上提（提胯） 。腰发力带动身体摆动， 发力带动身体，注意舞姿。 动作二：提翻手。首先双手提翻腕至胸前，四指下垂， 手背相对。向里翻手注意四指回扣，大拇指向前竖起，同时 肘关节向后，夹在腰两侧。 动作三：提翻手六位手：提翻手同上。接着左手胸前， 右手，孔雀手姿势，注意三道弯；右脚旁点，脚掌点地；颤 膝两次。 （反面一次） 动作四：提翻手单展翅：提翻手同上。接着一手在胯旁 叉手的基础上，向旁打开约拳头距离按掌（胯旁按掌） ，一 手于体前斜侧下方垂肘立掌
5、。脚旁点，双膝略曲。 动作五：提翻手顶上掸手：提翻手同上。接着双手经体 前曲臂手指带动顶上弹出。脚后点。 动作六：提翻手四位手：提翻手同上。大拇指、食指相 捏，左手至头顶，右手至胸前，手背向回拉回来。注意孔雀 嘴型动作。左脚前点。 4、循序渐进地进行训练。 5、师：回顾上节课学过的歌曲金孔雀轻轻跳 ，谁能 说一说这首歌曲主要表现了什么？ 生：傣族人民对家乡的喜爱。 师：我们应该用怎样的感情进行歌舞表演？ 生：快乐、幸福。 6、师：那让我们这些小卜少、小卜冒们一起快乐的边 唱边跳吧， （分小组进行，师生歌表演。 ） 四、课堂小结： 这节课，同学们表现得很不错，希望同学们都能像孔雀 一样茁长成长，越长越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解 傣族儿童的快乐生活， 要更加热爱我们的国家， 要热爱生活， 热爱学习。
