1、R四年级下册四年级下册第第2课时课时 小数的近似数（小数的近似数（2）学习目标：学习目标：1.1.通过移动小数点的位置，帮助学生掌通过移动小数点的位置，帮助学生掌握把较大数改写成用握把较大数改写成用“万万”或或“亿亿”作作单位的数的方法，再求近似数。单位的数的方法，再求近似数。2.2.通过学生的探索，培养学生迁移知识通过学生的探索，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。和灵活运用知识的能力。学习重点：学习重点：把一个不是整万或整亿的数把一个不是整万或整亿的数改写成用改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的数。作单位的数。学习难点：学习难点：把较大的数改写成用把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作
2、单位的数与求一个数的近似作单位的数与求一个数的近似数的区别。数的区别。先读一读下面的数，再按要求写数。先读一读下面的数，再按要求写数。1.2010年上海世博会累计参观人数约年上海世博会累计参观人数约七千三百零七千三百零八万八万人次。横线上的数写作（人次。横线上的数写作（），改），改写成用写成用“万万”作单位的数是（作单位的数是（）。）。2.太阳的直径大约是太阳的直径大约是一百三十八万九千一百三十八万九千千米。横千米。横线上的数写作（线上的数写作（），四舍五入到万位），四舍五入到万位是（是（）。）。730800007308万万1389000139万万复习导入复习导入384400km地球与月球的距
3、离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？在万位的右边，点上小数点，在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上在数的后面加上“万万”字。字。38.44万千米万千米探索新知探索新知7.7833亿千米亿千米778330000km1.怎样改写成用怎样改写成用“亿亿”作单位的数呢？作单位的数呢？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？7.7833亿千米亿千米7.8亿千米亿千米在亿位的右边，点上小数点，在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上在数的后面加上“亿亿”字。字。大于大于5，向前一位，向前一位进进1。2.怎样保留一位小数？怎样保留一位小数？小
4、结：为了读写方便，常常把不是小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用整万或整亿的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的数。作单位的数。什么情况下需要取什么情况下需要取近似数？近似数？下面是我国下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。照要求改写各数。86992000台台（）万台）万台122314000台台（）亿台）亿台（保留两位小数）（保留两位小数）8699.21.22冰箱冰箱 彩电彩电新知运用新知运用（1）把）把24800改写成用改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。（2）把）把34528600000改写成用改写成用“亿亿”作单位作单位的数（
5、保留一位小数）的数（保留一位小数）求下面小数的近似数。求下面小数的近似数。2.48万万345.286亿亿（3）2011年我国在校小学生年我国在校小学生99264400人，人，改写成用改写成用“万人万人”作单位的数（保留一位小作单位的数（保留一位小数）数）9926.4万人万人 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。什么收获？谈谈你的感受。课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业1010.09.9610.90.915151.551.4622.02.0056121345786.6525864.641234
