少年闰土课件最新5下冀教版课件4.ppt

1、少年闰土少年闰土4 41.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字。理解由生字词组成的个生字。理解由生字词组成的重点词语。重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.了解课文主要内容。了解课文主要内容。（重点）（重点）鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)：原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。家、思想家、革命家。19181918年，首次年，首次用笔名用笔名“鲁迅鲁迅”发表我国现代文学史发表我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。主要

2、作品：主要作品：小说集小说集呐喊呐喊彷彷徨徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，杂文集，杂文集华盖集华盖集等。等。走近作者走近作者闰闰书写指导书写指导“门门”宜阔，宜阔，“王王”略略扁，横画间距均匀。扁，横画间距均匀。rnrn我会写我会写祭祭书写指导书写指导上宽下窄，上部横撇和上宽下窄，上部横撇和捺伸展。捺伸展。j j厨厨书写指导书写指导“厂厂”撇画斜直；被包撇画斜直；被包围部分宜紧凑。围部分宜紧凑。chch毡毡书写指导书写指导“毛毛”竖弯钩要写得舒竖弯钩要写得舒展，托住展，托住“占占”。zhnzhn颈颈书写指导书写指导左右等宽，左部略偏上，左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。笔

3、画相互迎让。jnjn匾匾书写指导书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。笔画布白均匀。binbin爹爹书写指导书写指导“父父”的撇、捺舒展，的撇、捺舒展，第二个第二个“夕夕”靠右。靠右。didi贼贼书写指导书写指导“贝贝”撇长点短，右部撇长点短，右部宽且斜钩舒展。宽且斜钩舒展。zizi谓谓书写指导书写指导“讠讠”偏上，右下部第偏上，右下部第一笔是竖。一笔是竖。wiwi畜畜书写指导书写指导上下宜对正。上部扁，上下宜对正。上部扁，横画稍长；横画稍长；“田田”两边两边内斜。内斜。chch汛汛书写指导书写指导“氵氵”略呈弧状；略呈弧状；“十十”横短。横短。xnxn胯胯 正正

4、供供 秕秕 缚缚kukuzhngzhng gnggngb bf f我会认我会认一匹一匹猹猹 供供祖像祖像chchgnggng易读错字易读错字供供gnggng（供品）（供品）gnggng（供应）（供应）畜畜xx（畜牧业）（畜牧业）chch（牲畜）（牲畜）多音字多音字家景：家景：如许：如许：稀奇：稀奇：无端：无端：讲究：讲究：理解词语理解词语家庭的经济状况。家庭的经济状况。造句：现在，我们的造句：现在，我们的家景家景都挺不错。都挺不错。如此；这样。如此；这样。造句：他造句：他如许如许蛮不讲理，大家都不想和他说。蛮不讲理，大家都不想和他说。稀少新奇。稀少新奇。没有来由地；无缘无故地。没有来由地；无缘

5、无故地。造句：你不能造句：你不能无端无端地猜测，要有确凿的证据。地猜测，要有确凿的证据。讲求、重视。本课指祭器很精美。讲求、重视。本课指祭器很精美。造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究讲究。潮汛：潮汛：伶俐：伶俐：无穷无尽：无穷无尽：一望无际：一望无际：理解词语理解词语一年中定期来的大潮。一年中定期来的大潮。动作敏捷机警。动作敏捷机警。造句：他从小就聪明造句：他从小就聪明伶俐伶俐，心灵手巧。，心灵手巧。没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀奇事多。奇事多。造句：知识的海洋是造句：知识的海洋是无穷无尽无穷无尽的，我

6、们要不的，我们要不断学习，充实自己。断学习，充实自己。一眼看不到边。形容非常辽阔。一眼看不到边。形容非常辽阔。造句：我的家乡在造句：我的家乡在一望无际一望无际的原野上。的原野上。郑重庄重郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。“郑重郑重”指严肃、正式的，跟指严肃、正式的，跟“随便随便”相对，形容态相对，形容态度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这个决定；郑重提出；等。个决定；郑重提出；等。“庄重庄重”指庄严、端正、持指庄严、端正、持重，跟重，跟“轻浮、随便、浮躁轻浮、随便、浮躁”等相对，常形容

7、神态、等相对，常形容神态、情调，如举止庄重；装束很庄重等。情调，如举止庄重；装束很庄重等。1.1.阿保阿保郑重郑重地把那封信交给了阿南。地把那封信交给了阿南。2.2.他脸色他脸色庄重庄重严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)记忆中的少年。记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。月夜少年刺猹的场景。第二部分第二部分(第第2 2、3 3自然段自然段)与闰土相识。与闰土相识。写写“我我”未见闰土未见闰土时，对闰土的了解。时，对闰土的了解。第三部分第三部分(第第4 4、5 5

8、自然段自然段)与闰土相见。与闰土相见。写写“我我”和闰土第和闰土第一次见面时的情景。一次见面时的情景。第四部分第四部分(第第6 61717自然段自然段)与闰土相处。与闰土相处。写闰土给写闰土给“我我”讲讲雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。第五部分第五部分(第第1818自然段自然段)与闰土分别。与闰土分别。写写“我我”和闰土的分和闰土的分别和友情。别和友情。1.1.捕鸟。捕鸟。2.2.海边捡贝壳。海边捡贝壳。3.3.看瓜刺猹。看瓜刺猹。4.4.看跳鱼儿。看跳鱼儿。说一说闰土给说一说闰土给“我我”讲了哪些事？讲了哪些事？本文通过写本文通过写“我

9、我”对少年闰土的回忆，刻对少年闰土的回忆，刻画了一个画了一个活泼可爱活泼可爱、机智勇敢机智勇敢、聪明能干聪明能干、见见多识广多识广的农村少年形象，表达了的农村少年形象，表达了“我我”与闰土与闰土之间的之间的深厚友谊深厚友谊及及“我我”对他的对他的怀念怀念之情。之情。1 1用用“”“”选择加点字的正确读音。选择加点字的正确读音。胯下胯下(kukukuku)颈部颈部(jnjnjngjng)秕子秕子(b bb b)束缚束缚(f ff f)畜类畜类(chchxx)爹娘爹娘(didititi)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。rnrnninnin j j s s chch fngfng zhnz

10、hn momo pipibinbin dodo zizi wwsusu wiwi闰闰 年年 祭祭 祀祀 厨厨 房房 毡毡 帽帽牌牌 匾匾 盗盗 贼贼无无 所所 谓谓 3 3选字填空。选字填空。(讯迅汛讯迅汛)防防_速通速通_(毡毯毽毡毯毽)地地_ _ _帽帽 踢踢_子子(贼绒械贼绒械)机机_ _ _线线 盗盗_汛汛迅迅讯讯毯毯毡毡毽毽械械绒绒贼贼4 4给加点字选择正确的意思。给加点字选择正确的意思。(填选项填选项)素：素：A.A.本色，白色；本色，白色；B.B.本来的；本来的；C.C.蔬菜类的食物，跟蔬菜类的食物，跟“荤荤”相对；相对；D.D.平素，向来。平素，向来。(1)(1)我素不知道天下

11、有这许多新鲜事。我素不知道天下有这许多新鲜事。()(2)(2)平时要多吃素菜，不可偏食。平时要多吃素菜，不可偏食。()(3)(3)这件衣服很素净。这件衣服很素净。()(4)(4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。我们要勤奋学习，努力提高自身素质。()D DC CA AB B5 5补充词语。补充词语。()的西瓜的西瓜 ()的圆月的圆月()的天空的天空 ()的贝壳的贝壳 ()的银项圈的银项圈 ()的经历的经历()的事的事 ()的走去的走去 ()地觉得地觉得碧绿碧绿金黄金黄深蓝深蓝五色五色明晃晃明晃晃危险危险稀奇稀奇轻轻轻轻无端无端6 6按要求完成下列句子练习。按要求完成下列句子练习。(1)(1)深

12、蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩写句子：缩写句子：_(2)(2)他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。改为第一人称叙述的句子：改为第一人称叙述的句子：_(3)(3)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。用加点词选句：用加点词选句：_(4)(4)他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。修改病句：修改病句：_天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。他便对父亲说：他便对父亲说：“可以叫我的可以叫我的儿子闰土来管祭器的。儿子闰土来管祭器的。”劳动人民的智慧是无穷无尽的。劳动人民的智慧

13、是无穷无尽的。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。少年闰土少年闰土4 41.1.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。2.2.体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。感情。（重点）（重点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

14、理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：课文是如何刻画少年闰土这一形象的？课文是如何刻画少年闰土这一形象的？u 串珠问题：串珠问题：1 1.一读：一读：读课文，说说文中闰土给读课文，说说文中闰土给“我我”讲了几件事。讲了几件事。2 2.二画：二画：画画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。作用。3 3.三思：三思：“我我”与闰土有哪些不同之处？与闰土有哪些不同之处？4 4.四赏：四赏：找出文中描写闰土与找出文中描写闰土与“我我”对话的相关句子，体会他对话的相关句子，体会他的性格特点。的性格特点。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海

15、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜“深蓝的天空深蓝的天空”“”“金黄的圆月金黄的圆月”“”“海边的沙海边的沙地地”“”“一望无际的碧绿的西瓜一望无际的碧绿的西瓜”为我们勾勒出一幅为我们勾勒出一幅优美的月夜田园景象，优美的月夜田园景象，烘托烘托了少年闰土的美好形象。了少年闰土的美好形象。拓展：拓展：请你说出几个形容月亮的成语。请你说出几个形容月亮的成语。_示例：示例：月光似水、皓月当空、明月如镜月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！什么什么是环境描写

16、？是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。方法：方法：首先首先，找出描写环境的句子，明确是什么环境。，找出描写环境的句子，明确是什么环境。其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么心情。心情。认识环境描写认识环境描写“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我我扫扫出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒支支起一个大竹匾起一个大竹匾(binbin)

17、，撒撒下秕下秕(b b)谷，谷，看看鸟雀来吃时，我远远地将缚鸟雀来吃时，我远远地将缚(f f)在棒上在棒上的绳子只一的绳子只一拉拉，那鸟雀就，那鸟雀就罩罩在竹匾下了。什么都有：稻在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸡，角鸡，鹁(bb)鸪鸪(gg)，蓝背，蓝背”“扫、支、撒、看、拉、罩扫、支、撒、看、拉、罩”一系列动词形象地写一系列动词形象地写出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的省略号省略号表示表示列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。列举的省略，说明还有许多可以

18、捕的鸟。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。在水果店里出卖罢了。“我我”素不知道的素不知道的“新鲜事新鲜事”指的是闰土对指的是闰土对“我我”的那些关于农村、关于海边的事。的那些关于农村、关于海边的事。“如许如许”说明贝壳说明贝壳很多。很多。“五色五色”说明贝壳的颜色多。说明贝壳的颜色多。“危险的经历危险的经历”是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了“我我”的生活环的生活环境与闰土的生活环境的不同，境与闰土的生活

19、环境的不同，反衬反衬出闰土的知识丰富，出闰土的知识丰富，还表达了还表达了“我我”对少年闰土的羡慕和钦佩。对少年闰土的羡慕和钦佩。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往常往常的朋友的朋友”生活的天地非常狭窄，生活的天地非常狭窄，“我们我们”整天关在高墙整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里高墙上的一小块天空，与生活在海边的高墙上的一小块天空

20、，与生活在海边的“心里有无穷无心里有无穷无尽的稀奇的事尽的稀奇的事”的闰土形成鲜明的的闰土形成鲜明的对比对比，表达了作者对，表达了作者对广阔天地，对农村生活的向往之情。广阔天地，对农村生活的向往之情。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨他也躲到厨(chch)房里，哭着不肯出门，但终于被他父房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。见面。“我急得大哭

21、我急得大哭”，他，他“哭着不肯出门哭着不肯出门”说明说明“我们我们”已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真友情的体现。友情的体现。想象：想象：如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做什么呢？什么呢？示例：示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。戏玩耍。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题

22、核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文是如何刻画少年闰土这一形象的？课文是如何刻画少年闰土这一形象的？1.1.一读：一读：读课文，说说文中闰土给读课文，说说文中闰土给“我我”讲了几件事。讲了几件事。给给“我我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套他正在厨房里，紫色的

23、圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这段文字是对闰这段文字是对闰土的外貌描写。土的外貌描写。“紫色的圆脸紫色的圆脸”是被风吹日晒的结果，可见他经是被风吹日晒的结果，可见他经常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。“头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽”可见闰可见闰土是生活在江南一带的农村少年。土是生活在江南一带的农村少年。“颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”使得闰土的形象愈加可爱

24、。从对闰土的外貌描写中，可以看出他使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。3.3.三思：三思：“我我”与闰土有哪些不同之处？与闰土有哪些不同之处？闰土生活在闰土生活在“海边农村海边农村”，而，而“我我”生活在生活在“高墙大院高墙大院”；闰土是一个忙月的儿子，；闰土是一个忙月的儿子，“我我”是是一个少爷；闰土见多识广，而一个少爷；闰土见多识广，而“我我”却孤陋寡闻。却孤陋寡闻。4.4.四赏：四赏：找出文中描写闰土与找出文中描写闰土与“我我”对话的相关句子，对话的相关句子，体会他的性格特点。体会他的性格特点。“不是

25、走路的人口渴了摘一个瓜吃不是走路的人口渴了摘一个瓜吃”等语言等语言描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。少年闰土少年闰土记忆记忆瓜地少年怀念瓜地少年怀念紫色圆脸紫色圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈套项圈颈套项圈相见相见机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干知识丰富知识丰富课文结构课文结构海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿相处相处不肯出门不肯出门托带礼物托带礼物相别相别相识相识结识原因盼望结识原因盼望难过难过欢喜欢喜钦佩羡慕钦佩羡慕本文通过叙述本文通过叙述“我我”对少年闰土的回忆，刻画了对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富

26、的农一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了村少年形象，表达了“我我”与闰土的深厚友情以及与闰土的深厚友情以及“我我”对他的深切怀念之情。对他的深切怀念之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读故乡节选故乡节选鲁迅鲁迅一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土

27、了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。红

28、活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷

29、！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不

30、得了，知道老爷老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来回来”闰土说。闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂这成什么规矩。那时是孩子，不懂事事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。儿和他

31、去走走。”母亲说。母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不又不太平太平什么地方都要钱，没有规定什么地方都要

32、钱，没有规定收成又坏。种出东西来，收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了起烟管来默默的吸烟了人生交契无老少，论交何必先同调。人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫杜甫徒徒步归行步归行)万两黄金容易得，知心一个也难求。万两黄金容易得，知心一个也难求。(曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦)国学诵

33、读国学诵读【鲁迅演讲轶事鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，题目是题目是“文学与武力文学与武力”。有的同学已在报上看到不。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是卷土卷土重来重来；但是请放心，我马上要；但是请放心，我马上要卷土重去卷土重去了。了。”一席话顿时引得会场上充满笑声。一席话顿时引得会场上充满笑声。走进中华传统文化走进中华传统文化【关于月亮的故事关于月亮的故事】嫦娥奔月嫦娥奔月吴刚伐桂吴

34、刚伐桂天狗吃月天狗吃月。【古代送别诗的常见意象古代送别诗的常见意象】长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。走进中华传统文化走进中华传统文化短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要想闰土一样投身大自然。想闰土一样投身大自然。1 1朗读课文，联系有关内容，说说少年闰

35、土给你留下了怎样的印象。朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象。参考答案：参考答案：朗读略。文章讲述了闰土告诉朗读略。文章讲述了闰土告诉“我我”许多新鲜事。写了四许多新鲜事。写了四件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。“我们沙我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。在竹匾下了。”一系列精准的动作描

36、述给我们展现出一个富有灵气的一系列精准的动作描述给我们展现出一个富有灵气的孩子的形象。孩子的形象。“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”“红的绿的红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。都有，鬼见怕也有，观音手也有。”“”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。你便刺。”“”“就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”通过通过对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机智勇敢的海边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。智勇敢的海

37、边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。2 2读下面的语句，说说你体会到了什么。读下面的语句，说说你体会到了什么。(1)(1)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。在水果店里出卖罢了。(2)(2)啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四海边时，他们都和我一样只看见

38、院子里高墙上的四角的天空。角的天空。参考答案：参考答案：语句语句1 1：“素素”是向来的意思。是向来的意思。“新鲜事新鲜事”是是指闰土给指闰土给“我我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事些事“我我”从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句2 2：闰土的心里：闰土的心里“有无穷无尽的稀奇的事有无穷无尽的稀奇的事”，说明闰土的知识丰富。，说明闰土的知识丰富。“院院子里高墙上的四角的天空子里高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往常的朋友往常的朋友

39、”们们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，在海边的闰土形成了鲜明的对比，“我我”不能广泛接触大不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。一、给加点字注音。一、给加点字注音。闰年闰年()胯下胯下()厨房厨房()秕谷秕谷()束缚束缚()爹娘爹娘()rnrnkukuchchb bf fdidi二、我能分得清。二、我能分得清。(用用“”“”给加点

40、字选择正确的读音给加点字选择正确的读音)1 1我爸爸在银行我爸爸在银行(xngxnghnghng)工作。工作。2 2小红正小红正(zhngzhngzhngzhng)月里会去奶奶家。月里会去奶奶家。3 3这里的食品很好吃，每天都供这里的食品很好吃，每天都供(gnggnggnggng)不应求。不应求。三、读拼音，写汉字。三、读拼音，写汉字。zhnzhn jngjng j j zizi binbin chch生生帽帽瓶瓶祀祀心心竹竹毡毡颈颈祭祭贼贼匾匾畜畜四、句子加工厂。四、句子加工厂。1 1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句缩句)_2 2他的父亲十分爱他，怕他死

41、去。他的父亲在神佛他的父亲十分爱他，怕他死去。他的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。面前许下愿心，用圈子将他套住了。(用合适的关联用合适的关联词语将两句话合并为一句话词语将两句话合并为一句话)_天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。前许下愿心，用圈子将他套住了。3 3他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问句改为反问句)_4 4每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学

42、们的读书声。们的读书声。(修改病句修改病句)_难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空吗？的天空吗？每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到同学们的读书声。同学们的读书声。听范读，正字音听范读，正字音(扫扫点拨点拨二维码二维码听范读，纠正读音听范读，纠正读音)读课文，学字词读课文，学字词(在教材上找到生字在教材上找到生字标读音，画出新词查字典标读音，画出新词查字典)1 1给生字注音并组词。给生字注音并组词。胯胯()_)_ 祭祭()_)_厨厨()_ )_ 毡毡()_)_颈颈()_)_ 贼贼()_

43、)_畜畜()_)_ 汛汛()_)_kuku胯下胯下j j祭祀祭祀chch厨房厨房zhnzhnjngjng毡子毡子颈项颈项zizi盗贼盗贼chch牲畜牲畜xnxn潮汛潮汛2 2给下列多音字注音。给下列多音字注音。正正()月供月供()品畜品畜()生生zhngzhngnnchch3 3理解词语。理解词语。祭祀：祭祀：_熟识：熟识：_无端无端：_ 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。敬并求保佑。认识。认识。没有来由地，无缘无故地。没有来由地，无缘无故地。4 4近义词：郑重近义词：郑重()熟识熟识()盼望盼望()反义词：讲究反义词：讲究()郑重郑重()新鲜新鲜

44、()答应答应熟悉熟悉期望期望随便随便轻率轻率陈旧陈旧了解作者，查阅资料了解作者，查阅资料(看本课看本课“走近走近作者作者”)主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)阅读课文，理解内容阅读课文，理解内容1 1本篇课文选自本篇课文选自_，作者是，作者是_。2 2“我我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处过与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处过程中，闰土给程中，闰土给“我我”讲述了讲述了_、_、_、_等等有趣的乡下生活，让有趣的乡下生活，让“我我”对乡下生活充满了向往。对乡下生活充满了向往。3 3本文通过写本文通过写“我我”对少年

45、闰土的回忆，刻画了一个对少年闰土的回忆，刻画了一个_、_、_、_的农村少年形象，表达了的农村少年形象，表达了“我我”与闰土之间的与闰土之间的_ _ _及及“我我”对他的对他的_之情。之情。深厚深厚友谊友谊故乡故乡鲁迅鲁迅雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿活泼可爱活泼可爱机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干见多识广见多识广怀念怀念_深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力二岁的少年

46、，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1 1画线句子是画线句子是_描写，作用是：描写，作用是：_ _ _。_ _。2 2“捏捏”和和“刺刺”都属于都属于_描写，表现了闰土的描写，表现了闰土的_。3 3这段话描绘了一幅优美的月夜田园景象，因此可以这段话描绘了一幅优美的月夜田园景象，因此可以给它起个名字：给它起个名字：_。环境环境 交代了人物交代了人物活动的时间、场所、环境活动的时间、场所、环境 烘托人物的美好烘托人物的美好形象形象动作动作机智勇敢、活泼可爱机智勇敢、活泼可爱月夜刺猹月夜刺猹少年闰土少年闰土一文

47、通过对闰土的一文通过对闰土的外貌描写外貌描写，表现出他活泼可，表现出他活泼可爱、机智勇敢的性格特点。你能运用这种描写方法，也来写一写爱、机智勇敢的性格特点。你能运用这种描写方法，也来写一写你所熟悉的一个人吗？你所熟悉的一个人吗？150150字左右。字左右。思路指导：思路指导：要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。具体来说，首先，要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。具体来说，首先，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点，这样就不会出现描写人物外貌要抓住人物外貌的特点，这样就不会出现“千人一千人一面面”的问题。其次，描写外貌要注意人物的身份，不能张冠李戴。的问题。其次，描写外貌要注意人物的身份，不能张

48、冠李戴。最后，描写外貌的时候要最后，描写外貌的时候要“以形传神以形传神”地把人物的性格特点反映地把人物的性格特点反映出来。出来。优秀示例：优秀示例：我有个聪明而淘气的弟弟。他今年八岁，个子不高，我有个聪明而淘气的弟弟。他今年八岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多家，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长的伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他了一道三厘米长的伤疤，那

49、是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就能想出个鬼点呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就能想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩耍。去玩耍。一一、记忆记忆中的闰土。中的闰土。深蓝深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭

50、，反从他的胯下逃走了胯下逃走了。1 1环境描写的句子画环境描写的句子画“”，外貌描写部分画，外貌描写部分画“_”_”。2 2选文中描写的少年是选文中描写的少年是_的形象，是的形象，是“我我”(看看想象想象)到的。到的。(打打“”“”)3 3把表示少年的动作的词语用把表示少年的动作的词语用“”圈出来。圈出来。深蓝的天空中深蓝的天空中碧绿的西瓜。碧绿的西瓜。项带银圈项带银圈闰土闰土捏捏 刺刺二二、“我我”与闰土相处。与闰土相处。1 1他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。颈上套一个明晃晃的银项圈。这段描写是这段描写是“我我”第