ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:68 ,大小:4.48MB ,
文档编号:6099202      下载积分:20 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-6099202.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(ziliao2023)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(巩乃斯的马课件最新北师大版.ppt)为本站会员(ziliao2023)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

巩乃斯的马课件最新北师大版.ppt

1、夏日暴雨下马群奔跑,这淋漓尽致夏日暴雨下马群奔跑,这淋漓尽致的力的奔流,既是一种酣畅痛快的生命的力的奔流,既是一种酣畅痛快的生命境界,也是一种恢宏壮阔的崇高场面。境界,也是一种恢宏壮阔的崇高场面。你见过群马飞奔的壮丽场面吗?你一定你见过群马飞奔的壮丽场面吗?你一定会被深深的震撼,为马的魅力所折服。会被深深的震撼,为马的魅力所折服。今天,我们就来学习今天,我们就来学习巩乃斯的马巩乃斯的马。巩乃斯的马巩乃斯的马3 31.1.正确认读正确认读1010个要求会认的生字,掌握个要求会认的生字,掌握1111个要求会写个要求会写的生字,理解的生字,理解“汇集、苍劲、惊心动魄、罕见汇集、苍劲、惊心动魄、罕见”

2、等等词语的意思。词语的意思。(重点)(重点)2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。周涛:周涛:原名周小涛,原名周小涛,19461946年年3 3月月1515日出生,中国著名诗人、日出生,中国著名诗人、散文家。散文家。主要作品:主要作品:著有诗集著有诗集神山神山野马群野马群及散文及散文巩乃斯的巩乃斯的马马哈拉沙尔随笔哈拉沙尔随笔等。等。走进作者走进作者猛猛书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“犭犭”的弯钩的弯钩不宜太弯,下撇不宜长。不宜太弯,下撇不宜长。mnmn我会写我会写坡坡书写指导书写指导左窄右宽。左部最后一左窄右宽。左部最后一笔是提。笔是提。p p 涌涌书写指

3、导书写指导“甬甬”横折钩的横起笔横折钩的横起笔在横中线上。在横中线上。yngyng淋淋书写指导书写指导左窄右宽。两个左窄右宽。两个“木木”要写得紧凑些。要写得紧凑些。lnln疯疯书写指导书写指导“疒疒”撇要舒展,与撇要舒展,与“风风”第一撇走向一致。第一撇走向一致。fngfng惧惧书写指导书写指导左窄右宽。右部横画间左窄右宽。右部横画间距相等,末横稍长。距相等,末横稍长。j j毫毫书写指导书写指导上下紧凑,上下紧凑,“冖冖”要要宽些;宽些;“毛毛”的最后一的最后一笔有力。笔有力。hoho浑浑书写指导书写指导“冖冖”稍大,稍大,“车车”不不要太窄,竖为悬针竖。要太窄,竖为悬针竖。hnhn撞撞书写

4、指导书写指导左部窄,右部左部窄,右部“立立”不不宜过大。宜过大。zhunzhun缠缠书写指导书写指导左窄右宽。右部长撇伸左窄右宽。右部长撇伸展,整体紧凑。展,整体紧凑。chnchn罕罕书写指导书写指导上窄下宽。第四笔为点,上窄下宽。第四笔为点,第六笔横略长。第六笔横略长。hnhn巩巩 吓吓 喧喧 撒撒 牧牧挟挟 劲劲 魄魄 痴痴gnggnghhxunxunssmmxixijngjngppchch我会认我会认要要挟罕挟罕见见魂魂魄魄xixi hn hn易读错字易读错字 p p吓吓xixi(吓人)(吓人)hh(恐吓)(恐吓)多音字多音字恐吓:恐吓:俨然:俨然:淋漓尽致:淋漓尽致:理解词语理解词语以

5、要挟的话或手段威胁人;吓唬。以要挟的话或手段威胁人;吓唬。形容很像。形容很像。形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分;也形形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分;也形容暴露得很彻底。容暴露得很彻底。造句:他造句:他淋漓尽致淋漓尽致、慷慨激昂的演讲,鼓舞了、慷慨激昂的演讲,鼓舞了很多人。很多人。临危不惧:临危不惧:惊心动魄:惊心动魄:理解词语理解词语在危险面前毫不害怕。在危险面前毫不害怕。造句:面对洪水,村主任造句:面对洪水,村主任临危不惧临危不惧,指挥村民,指挥村民有序撤离。有序撤离。形容使人感受很深,震动很大。形容使人感受很深,震动很大。造句:火车相撞的场面令人造句:火车相撞的场面令人惊心动魄惊心动

6、魄。点击点击听朗读听朗读第一部分(第第一部分(第1 1自然段)自然段)引出马群奔跑场面。引出马群奔跑场面。描写描写了巩乃斯草原上夏日了巩乃斯草原上夏日“迅疾猛烈迅疾猛烈”的暴雨。的暴雨。第二部分(第第二部分(第2 2、3 3自然段)自然段)场面描写。场面描写。描写了暴描写了暴雨冲打下马群奔跑的雨冲打下马群奔跑的“最壮阔最壮阔”的场面。的场面。第三部分(第第三部分(第4 4自然段)自然段)“我我”的感受。的感受。写写“我我”被这转瞬即逝、被这转瞬即逝、“世间罕见世间罕见”“”“无可替代无可替代”的景象深的景象深深地震撼了。深地震撼了。背景背景马群汇聚马群汇聚马群消失马群消失感受。感受。n 通读全

7、文,看看作者的写作思路是怎样的?通读全文,看看作者的写作思路是怎样的?课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草原上见到的场面,迅捷、有力、动感强烈,在原上见到的场面,迅捷、有力、动感强烈,在壮阔的场面中展示了生命力的冲动达到极致时壮阔的场面中展示了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋。纵横驰骋。1 1读拼音,写汉字。读拼音,写汉字。mngmng yngyng 烈烈 出出 zhungzhung hnhn碰碰 见见猛猛涌涌撞撞罕罕2 2补充下面的词语,并且选其中的两个造句。补充下面的词语,并且

8、选其中的两个造句。()先先()后前后前()后后()惊惊()动动()临临()不不()披披()散散()()()漓尽漓尽()(1)_(1)_:_._.(2)_(2)_:_._.争先恐后争先恐后临危不惧临危不惧晚会上,同学们争先恐后地表演节目。晚会上,同学们争先恐后地表演节目。临危不惧,是干大事的人必须练就的品质。临危不惧,是干大事的人必须练就的品质。争争恐恐呼呼应应心心魄魄危危惧惧头头发发淋淋致致3 3在括号里填上恰当的内容,使句子的意思更具体。在括号里填上恰当的内容,使句子的意思更具体。(1)(1)这这()的生灵从无数谷口、山坡涌出来,的生灵从无数谷口、山坡涌出来,()在这原野上汇集了。在这原野上

9、汇集了。(2)(2)暴雨停歇,马群消失,那暴雨停歇,马群消失,那()的大场面一下的大场面一下不见了。不见了。(3)(3)牧人在牧人在()的潮水中被裹挟,大喊大叫,却的潮水中被裹挟,大喊大叫,却(),喊声像,喊声像()()。(4)(4)我见到了,见过了,这我见到了,见过了,这()的奇景,这的奇景,这()的伟大的马群,这的伟大的马群,这()的再现的再现不安分山不安分山洪奔泻似的洪奔泻似的惊心动魄惊心动魄不可收拾不可收拾毫无声响毫无声响世间罕见世间罕见无可替代无可替代古战场古战场一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河4 4按要求变换句子。按要求变换句子。(1)(1)这是交响乐伴奏下

10、的复活的雕塑群和油画长卷。这是交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。(改为改为反问句反问句)_(2)(2)我把这几分钟间见到的记在脑子里。我把这几分钟间见到的记在脑子里。(改为改为“被被”字句字句)_(3)(3)雄浑的马蹄声在大地奏出响亮的鼓点。雄浑的马蹄声在大地奏出响亮的鼓点。(缩句缩句)_(4)(4)这群马奔腾的场面无比神奇。这群马奔腾的场面无比神奇。(改为感叹句改为感叹句)_难道这不是交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷吗?难道这不是交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷吗?这几分钟间见到的被我记在脑子里。这几分钟间见到的被我记在脑子里。马蹄声奏出鼓点马蹄声奏出鼓点这群马奔腾的场面真神奇啊

11、!这群马奔腾的场面真神奇啊!巩乃斯的马巩乃斯的马3 31.1.背诵课文第二段。感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑背诵课文第二段。感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑的壮阔场面和作者对马的赞美之情。的壮阔场面和作者对马的赞美之情。(重点)(重点)2.2.理解一些含义深刻的比喻句理解一些含义深刻的比喻句 。(难点)(难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解

12、课文。一读:一读:读全文,看看作读全文,看看作者的写作思路是怎样的?者的写作思路是怎样的?二画:二画:画出描写暴雨的句画出描写暴雨的句子,谈一谈从哪可以看出子,谈一谈从哪可以看出暴雨来势凶猛。暴雨来势凶猛。四悟:四悟:课文结尾说课文结尾说“将是将是我终身受用不尽我终身受用不尽”指的是指的是什么呢?什么呢?三探:三探:作者是如何描写作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔最壮阔”的场面的?的场面的?核心问题:核心问题:巩乃斯草原的马给巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢?请用简你留下了什么印象呢?请用简洁的词语概括。洁的词语概括。最壮阔最壮阔 点击点击听朗读听朗读听范读,边听

13、边听范读,边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音,同时认准字音,理解词语意思。理解词语意思。有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日迅疾猛有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。烈的暴雨。暴雨的特点:迅疾、猛烈。如何暴雨的特点:迅疾、猛烈。如何“迅疾迅疾”?鹰?鹰“来来不及不及”躲避而被击落,说明躲避而被击落,说明“来势之快来势之快”。如何。如何“猛猛烈烈”?牧草覆盖的原野瞬间?牧草覆盖的原野瞬间“烟尘滚滚烟尘滚滚”,说明,说明“雨脚雨脚之猛之猛”。“竟竟”和和“打打”更突出了更突出了“猛烈猛烈”的特点。的特点。n 思考思考(重点重点):这暴雨的特点是什么?作者是如何描绘的?:这暴

14、雨的特点是什么?作者是如何描绘的?那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下,我见到了最壮阔打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。的马群奔跑的场面。品析:品析:这句话是全文的这句话是全文的中心句中心句,同时又,同时又过渡过渡到下文到下文描写雨中马群奔腾的场面。描写雨中马群奔腾的场面。“最壮阔最壮阔”是全文的重点词是全文的重点词语,高度概括了群马奔腾时的情景。语,高度概括了群马奔腾时的情景

15、。全文的中心句。全文的中心句。小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!纷乱、快速移动的集团冲锋!n 探究探究(难点难点):作者为什么用:作者为什么用“集团冲锋集团冲锋”来概括马群汇集?来概括马群汇集?因为马群汇集不是无序的,它从谷口、山坡到原野,因为马群汇集不是无序的,它从谷口、山坡到原野,方向性很强;它方向性很强;它“小群汇成大群,大群在运动中扩展小群汇成大群,大群在运动中扩展”有很大的凝聚力,所以作者用有很大的凝聚力,所以作者用“集团冲锋集团冲锋”来概括。来概括。争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地

16、向争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。撒欢,一下子变得老练了许多。n 探究探究(重点重点):作者选取了哪三种最具代表性的马进行描写?表现了:作者选取了哪三种最具代表性的马进行描写?表现了马什么样的性格?马什么样的性格?“向前奔驰向前奔驰”最快的马最快的马“像一队尖兵像一队尖兵”,疯狂地跑,快到像,疯狂地跑,快到像“要去

17、踏住那闪电要去踏住那闪电”,这是夸张的写法;,这是夸张的写法;“临危不惧临危不惧”的马,俨然的马,俨然“收拾残局的大将收拾残局的大将”,它们来回奔跑,照看马群;还有曾经,它们来回奔跑,照看马群;还有曾经“顽皮、顽皮、撒欢撒欢”的小马,的小马,“认真而紧张认真而紧张”地跑,在暴雨中迅速成长,地跑,在暴雨中迅速成长,“老练老练了许多了许多”。三种马充分展现了马的性格。三种马充分展现了马的性格勇敢、奋进、忠诚、团勇敢、奋进、忠诚、团结、充满活力。结、充满活力。拓展:拓展:看完这惊心动魄的万马奔腾场面,你想说些什么呢?看完这惊心动魄的万马奔腾场面,你想说些什么呢?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、 示例:示例:我看到了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发我看到了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界,看到了生命的潮流在自然的鞭策下纵横弛的境界,看到了生命的潮流在自然的鞭策下纵横弛骋,我把这些牢牢记在脑子里了,我要热爱生命,骋,我把这些牢牢记在脑子里了,我要热爱生命,敬畏自然。敬畏自然。A A侧面描写,牧人的侧面描写,牧人的“大喊大叫大喊大叫”,正面描写,马群奔腾的声,正面描写,马群奔腾的声势;势;B.B.通感手法:各种声音交织,如同相互通感手法:各种声音交织,如同相互“碰撞、飞溅碰撞、飞溅”,使人感,使人感到画出了到画出了“一条条不规则的曲线一条条不规则的曲线”,这些曲线都在风雨中运动变化着,

19、这些曲线都在风雨中运动变化着,这是用视觉感受来形容听到的声音,用这是用视觉感受来形容听到的声音,用“拥挤拥挤”来形容来形容“空间空间”,则,则是用触觉描绘视觉。是用触觉描绘视觉。n 思考思考(难点难点):作者除了运用比喻的修辞手法,还运用了哪些表现手:作者除了运用比喻的修辞手法,还运用了哪些表现手法来描写声音?法来描写声音?雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆(chungchung)苍劲的嘶苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,画出一条条不规则的曲鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,画出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大线,扭住、缠住

20、漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。舞台。品析:品析:这句话描绘雄奇壮阔的群马奔腾场景,跨越这句话描绘雄奇壮阔的群马奔腾场景,跨越了时空,再现了了时空,再现了“古战场古战场”,展现出,展现出“雕塑群雕塑群”和和“油画油画长卷长卷”,具有无限神奇的艺术的魅力。,具有无限神奇的艺术的魅力。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!下的复活的雕塑群和油画长卷!阅读方法解密:阅读方法解密:怎样写阅读提纲怎样写阅读提纲u阅读时写阅读时写

21、提纲的作用?提纲的作用?阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容,阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容,了解大体了解大体思路。思路。u阅读时写提纲阅读时写提纲的撰写方法?的撰写方法?先想一想作者的叙述顺序,再想一想各部分写的先想一想作者的叙述顺序,再想一想各部分写的是什么,然后写出来是什么,然后写出来。比如比如本文的阅读提纲可以这样写:本文的阅读提纲可以这样写:1.1.草原夏日暴草原夏日暴雨雨2.2.马群奔腾场面马群奔腾场面3.“3.“我我”的感受。的感受。同学们刚才已经跟随老师走进课文,同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我品读了课文中的重点语句,现在,让

22、我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题:迅捷、雄壮、气势雄伟、喧嚣、奋力奔跑、激昂、迅捷、雄壮、气势雄伟、喧嚣、奋力奔跑、激昂、惊心动魄、世间罕见、无限神奇等。惊心动魄、世间罕见、无限神奇等。巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢?请用简巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢?请用简洁的词语概括。洁的词语概括。1.1.一读:一读:读全文,看看作者的写作思路是怎样的?读全文,看看作者的写作思路是怎样的?背景背景马群汇聚马群汇聚马群消失马群消失感受。感受。u串珠问题:2 2.二画:二画:画出描写暴雨的句子,谈一谈从哪可以看出暴雨画出描写暴雨的句子,谈一谈从哪可以看出暴雨

23、来势凶猛来势凶猛。画第画第1 1段段“那雨来势之快那雨来势之快打得烟尘滚滚打得烟尘滚滚”。从。从“孤鹰来不及躲避而被击落孤鹰来不及躲避而被击落”“”“把牧草覆盖的原野瞬把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚间打得烟尘滚滚”,可以看出暴雨来势凶猛。,可以看出暴雨来势凶猛。3 3.三探:三探:作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔最壮阔”的场的场面的面的?作者分四个层次描写:一层写马群汇集。作者分四个层次描写:一层写马群汇集。“从无数谷口、从无数谷口、山坡涌出来山坡涌出来”“”“集团冲锋集团冲锋”写出了马多、有凝聚力,写出了马多、有凝聚力,“喧叫、喧叫、纷乱、快速移

24、动纷乱、快速移动”写出了马的自由奔放和活力;二层从视觉感写出了马的自由奔放和活力;二层从视觉感受写群马奔腾。受写群马奔腾。“争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致”是整体概括,后面从无数马匹中选取最具代表性的三种马进行是整体概括,后面从无数马匹中选取最具代表性的三种马进行描写,充分展示了马的性格描写,充分展示了马的性格勇敢、奋进、忠诚、团结、充勇敢、奋进、忠诚、团结、充满活力;三层从听觉感受写声音。先从侧面写出马群奔腾的声满活力;三层从听觉感受写声音。先从侧面写出马群奔腾的声势,再用通感手法,描绘了马的嘶鸣;四层写马群消失。马群势,再用通感手法,描绘了马的

25、嘶鸣;四层写马群消失。马群倏忽而至,又转瞬不见,这短短的几分钟弥足珍贵。倏忽而至,又转瞬不见,这短短的几分钟弥足珍贵。4.4.四悟四悟:课文结尾说课文结尾说“将是我终身受用不尽将是我终身受用不尽”指的是什指的是什么呢?么呢?“我我”受用不尽的可能是:马的性格、群体的力受用不尽的可能是:马的性格、群体的力量、美的体验、对大自然的敬畏、对生命的热爱、对量、美的体验、对大自然的敬畏、对生命的热爱、对自由奔放精神的渴望和追求自由奔放精神的渴望和追求巩乃斯的马巩乃斯的马课文结构课文结构内心被深深地震撼内心被深深地震撼暴雨迅疾、猛烈暴雨迅疾、猛烈马群奔跑场面马群奔跑场面马群汇集马群汇集集团冲锋集团冲锋马群

26、奔腾马群奔腾淋漓尽致淋漓尽致声音喧嚣声音喧嚣惊心动魄惊心动魄马群消失马群消失仅几分钟仅几分钟世间罕见、无可替代的景象世间罕见、无可替代的景象自由奔放、勇猛顽强的精神自由奔放、勇猛顽强的精神击落孤鹰、烟尘滚滚击落孤鹰、烟尘滚滚终身受用不尽终身受用不尽课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草原上见课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草原上见到的场面,迅捷、有力、动感强烈,在壮阔的场面中到的场面,迅捷、有力、动感强烈,在壮阔的场面中展示了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界,生展示了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋。表达了作者对马命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋。表达了

27、作者对马的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一种进取不息的精神,体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛种进取不息的精神,体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求。快的生命境界的追求。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读巩乃斯的马(节选巩乃斯的马(节选)周周涛涛那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马老马”,不也是可悲的吗?但是不同。那可悲里含有一种不公,这一层含义在不也是可悲的吗?但是不同。那可悲里含有一种不公,这一层含义在别的畜牲中是没有的。在南方,我也见到过矮小的马,样子有些滑稽,别的畜

28、牲中是没有的。在南方,我也见到过矮小的马,样子有些滑稽,但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤,马当然有它的故乡了。但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤,马当然有它的故乡了。自古好马生塞北。在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的自古好马生塞北。在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的一种尤物,便呈现了它的全部魅力一种尤物,便呈现了它的全部魅力。那是那是19701970年,我在一个农场接受年,我在一个农场接受“再教育再教育”,第一次触摸到,第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,

29、使人压抑到不能忍受的地步。强度的体的黑云一样压在头顶上,使人压抑到不能忍受的地步。强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。我的信念。终于有一天夜晚,我和一个外号叫终于有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛蓝毛”的长着古希腊人的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴(咴(huhu)咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。)咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。天低云暗,

30、雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失,豪兴起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失,豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在

31、颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴地大亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴地大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水得眼睛里流出了泪水那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,一副歉疚的想说一副歉疚的想说“对不起对不起”的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异,弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍悯和抱怨,还有一点诧异,弄

32、不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈,抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖拍马的脖颈,抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖掉疑虑,跟着我们慢慢走回去。一路上,我们谈着马,闻着身后热烘掉疑虑,跟着我们慢慢走回去。一路上,我们谈着马,闻着身后热烘烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息,觉得好像不是走在冬夜的雪原烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息,觉得好像不是走在冬夜的雪原上。上。马能给人以勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。马能给人以勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里,观察马渐渐成了我的一种艺术享受。在巩乃斯后来的那些日子里,观

33、察马渐渐成了我的一种艺术享受。五花马。千金裘,呼儿将出换美酒。五花马。千金裘,呼儿将出换美酒。(李白李白将将进酒进酒 )萧萧马鸣,悠悠斾旌。萧萧马鸣,悠悠斾旌。(诗经诗经小雅小雅车攻车攻)国学诵读国学诵读【古代名战马古代名战马】项羽给他的宝马取名项羽给他的宝马取名“骓骓(zhuzhu)”)”。董卓送给。董卓送给吕布,后又被关羽所获得马名吕布,后又被关羽所获得马名“赤兔赤兔”。三国时期。三国时期蜀主刘备的战马名叫蜀主刘备的战马名叫“的卢的卢”。曹操骑的马名为。曹操骑的马名为“绝影绝影”,意思是此马速度之快,连影子都跟不上。,意思是此马速度之快,连影子都跟不上。李自成的名马叫李自成的名马叫“乌龙驹

34、乌龙驹”。走进中华传统文化走进中华传统文化1.1.绘画佳作绘画佳作徐悲鸿的徐悲鸿的八骏图八骏图在中国现代绘画史上,徐悲鸿的马独步画坛,无人能在中国现代绘画史上,徐悲鸿的马独步画坛,无人能与之相媲美。与之相媲美。八骏图八骏图是徐悲鸿最著名的作品之一,以是徐悲鸿最著名的作品之一,以周穆王八骏为题材,八匹马形态各异,飘逸灵动,在绘画周穆王八骏为题材,八匹马形态各异,飘逸灵动,在绘画技法上,是极为成功的中西融合的产物,他以中国的水墨技法上,是极为成功的中西融合的产物,他以中国的水墨为主要表现手段,又参用西方的透视法、解剖法等,逼真为主要表现手段,又参用西方的透视法、解剖法等,逼真生动地描绘了马的飒爽英

35、姿,是不可多得的珍品。生动地描绘了马的飒爽英姿,是不可多得的珍品。拓展积累拓展积累2 2关于马的歇后语关于马的歇后语马鞍套在驴背上马鞍套在驴背上对不上号。对不上号。马背上打电话马背上打电话奇闻。奇闻。马槽里伸出个驴头马槽里伸出个驴头多一张嘴。多一张嘴。马驹子拉车马驹子拉车上了套。上了套。马笼头给牛戴马笼头给牛戴生搬硬套。生搬硬套。拓展积累拓展积累2 2关于马的歇后语关于马的歇后语拓展积累拓展积累马屁股上的苍蝇马屁股上的苍蝇瞎嗡嗡。瞎嗡嗡。马尾巴拴豆腐马尾巴拴豆腐提不起来。提不起来。马尾巴绷琵琶马尾巴绷琵琶不值一谈。不值一谈。马长犄角骡下驹马长犄角骡下驹怪事一桩。怪事一桩。文章以诗一般的语言赞美

36、了马的优美形文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性,揭示了马作为人类朋友的特殊象、崇高品性,揭示了马作为人类朋友的特殊品格品格:奔放雄健而不凶暴,优美柔顺而不懦弱,奔放雄健而不凶暴,优美柔顺而不懦弱,它是进取精神和崇高感情的象征,是力与美的它是进取精神和崇高感情的象征,是力与美的美妙结合。通过对马的观照,表现了作者对人美妙结合。通过对马的观照,表现了作者对人类美好精神的向往、追求。类美好精神的向往、追求。教师点拨:教师点拨:谈自己的感受时,要结合文章的第谈自己的感受时,要结合文章的第2、3自自然段中具体描写暴雨中马群奔跑的场面,通过想象然段中具体描写暴雨中马群奔跑的场面,通过想象 和文

37、章中和文章中的插图来理解作者的意图,谈出自己的感受。的插图来理解作者的意图,谈出自己的感受。参考答案:参考答案:在最后一段中,作者提到了在最后一段中,作者提到了“这世间罕这世间罕 见见的奇景,这无可替代的伟大的马群的奇景,这无可替代的伟大的马群”,从中我们可以从中我们可以 感受到马感受到马的生命力的强大的生命力的强大,作者将其比喻成作者将其比喻成“交响乐伴交响乐伴 奏下的复活的雕奏下的复活的雕塑群和油画长卷塑群和油画长卷”,这体现出作者对自,这体现出作者对自 由境界的向往。由境界的向往。从对马群奔跑的场面的描写中你感受到了什么?结从对马群奔跑的场面的描写中你感受到了什么?结合课文最后一段谈一谈

38、。合课文最后一段谈一谈。教师点拨:教师点拨:背诵第背诵第2自然段,先要通过朗读了解自然段,先要通过朗读了解 这一自然段是按照怎样的顺序来写的,写了哪些内容这一自然段是按照怎样的顺序来写的,写了哪些内容;然后,在熟读的基础上抓住关键词进行背诵。在找比然后,在熟读的基础上抓住关键词进行背诵。在找比 喻句时,不能只看有没有比喻词喻句时,不能只看有没有比喻词,还要注意找句子中有还要注意找句子中有 没有本体和喻体,本体和喻体有没有相似点,这才是没有本体和喻体,本体和喻体有没有相似点,这才是最最 主要的。主要的。找出第找出第2自然段中的比喻句,读一读体会马群奔跑自然段中的比喻句,读一读体会马群奔跑的壮阔场

39、面。背诵第的壮阔场面。背诵第2自然段。自然段。参考答案:参考答案:有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要 去踏住去踏住那闪电那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残 局的大将局的大将;小马跟小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮许多。牧人在不可收拾的潮 水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石响,喊声像一块小石 片跌进奔腾喧嚣的大河。片跌进奔腾喧嚣的大河。这两句话运用了比喻的修辞手法这两句话运

40、用了比喻的修辞手法,写了马在奔跑写了马在奔跑 中的不同形中的不同形态、气势。态、气势。“有的疯狂地向前奔驰,像一队有的疯狂地向前奔驰,像一队 尖兵,要去踏住那尖兵,要去踏住那闪电闪电”,把马比作把马比作“一队尖兵一队尖兵”,写出了写出了 马的自由勇猛马的自由勇猛;“有的来回有的来回奔跑,奔跑,f然临危不惧、收拾残然临危不惧、收拾残 局的大将局的大将”,把马比作,把马比作“大将大将”,写出了马的临危不惧写出了马的临危不惧;牧牧 人的喊声人的喊声“像一块小石片跌进奔腾喧嚣像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河的大河”,更衬,更衬 托出了群马奔腾场面的浩大。托出了群马奔腾场面的浩大。一、读拼音,写汉字。一、

41、读拼音,写汉字。hnhn jinjin chnchn roro fnfn kunkun chnchn zhunzhun xinxin mnmn xinxin hnhn罕罕 见见缠缠 绕绕疯疯 狂狂冲冲 撞撞凶凶 猛猛雄雄 浑浑二、将加点字的正确读音填在括号中。二、将加点字的正确读音填在括号中。ssss1 1撒谎撒谎()撒种撒种()撒欢撒欢()播撒播撒()jngjngjnjn2 2苍劲苍劲()劲头足劲头足()刚劲有力刚劲有力()没劲没劲()hhxixi3 3恐吓恐吓()惊吓惊吓()威吓威吓()吓唬吓唬()ssssssssjngjngjnjnjngjngjnjnhhxixihhxixi三、补充词语

42、并对号入座。三、补充词语并对号入座。()先先()后前后前()后后()披披()散散()淋漓淋漓()()()临临()不不()()()心心()魄魄1 1形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底。形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底。()2 2披散着头发,形容仪容不整。披散着头发,形容仪容不整。()3 3争着向前,唯恐落后。争着向前,唯恐落后。()4 4形容使人感受很深,震动很大。形容使人感受很深,震动很大。()5 5形容面临着危险却毫不惧怕。形容面临着危险却毫不惧怕。()6 6前面的人在呼喊,后面的人在应答。前面的人在呼喊,后面的人在应答。()争争恐恐淋漓尽致淋漓尽致

43、呼呼应应头头发发尽尽致致危危惧惧惊惊动动披头散发披头散发争先恐后争先恐后惊心动魄惊心动魄临危不惧临危不惧前呼后应前呼后应四、根据课文内容,在括号里填入含有四、根据课文内容,在括号里填入含有“快快”的含义的词语的含义的词语.1 1有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日()猛烈猛烈的暴雨。的暴雨。2 2山谷里的马被刺进大地山谷里的马被刺进大地()消逝的闪电激奋着。消逝的闪电激奋着。3 3马从无数谷口、山坡涌出来,山洪马从无数谷口、山坡涌出来,山洪()似的在这似的在这原野上汇集了。原野上汇集了。4 4有的有的(马马)疯狂地向前疯狂地向前(),像一队尖兵,要去踏,像一队尖

44、兵,要去踏住那闪电。住那闪电。5 5雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野()打得烟尘打得烟尘滚滚。滚滚。迅疾迅疾倏忽倏忽奔泻奔泻奔驰奔驰瞬间瞬间五、五、在括号里写出下列句子运用的修辞手法。在括号里写出下列句子运用的修辞手法。1 1我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!的雕塑群和油画长卷!()()()2 2小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下

45、子变得老练了许多。子变得老练了许多。()3 3牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。()排比排比比喻比喻拟人拟人比喻比喻六、句子加工厂。六、句子加工厂。1 1小马跟着母马认真而紧张地跑。小马跟着母马认真而紧张地跑。(缩句缩句)_2 2怒雷恐吓着马群。怒雷恐吓着马群。(扩句扩句)_3 3牧人的喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。牧人的喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。(用加点的字用加点的字仿写一句话仿写一句话)_4 4这是世间罕见的奇景。这是世间罕见的奇景。(改为反问句改为反问句)_小马跟着母马跑。小马跟着母马跑。示例:示例:低沉的怒雷恐吓着奔跑的马群。低沉的怒雷恐吓着奔跑的马群。示例:示例:小姑娘的笑脸像一朵盛开的鲜花。小姑娘的笑脸像一朵盛开的鲜花。这难道不是世间罕见的奇景吗?这难道不是世间罕见的奇景吗?

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|