特岗教师《教育理论综合》复习题集(第812篇).doc

1、2019年国家特岗教师教育理论综合职业资格考前练习一、单选题1.下列不是前运算阶段的特征是()。A、早期的符号功能思维B、自我中心性C、思维的片面性D、守恒概念形成点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：前运算阶段的儿童思维特征主要表现在五个方面：一是早期的符号功能；二是自我中心性；三是思维的片面性；四是思维的不可逆性；五是泛灵论。2.弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循( )原则；自我遵循( )原则；超我遵循( )原则。A、快乐社会现实B、快乐社会道德C、快乐现实道德D、道德现实快乐点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查弗洛伊德的人格“三我”理论。弗

2、洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成，即本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”；自我是本我和外界环境的调节者，它奉行现实原则；超我，是道德化了的我，它遵循道德原则。故正确答案为C。 3.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是( )。A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、错觉点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：辨别汉字的偏旁部首和结构，主要利用的是空间知觉。故正确答案为A。 4.(2016江苏连云港单选)“用进废退”与哪种遗忘观点相一致?( )A、记忆痕迹衰退说B、材料间干扰C、同化说D、检索困难点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：“用进废退”指的是如果经常使用就会进步，如果不经常使

3、用那么就会退化，跟记忆痕迹衰退说的观点相似，指的是如果人不经常复习，不经常使用，那么就会退步，甚至遗忘。故正确答案为A。 5.(2015陕西西安单选)提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是( )。A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系说点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查的是学习迁移的理论。关于共同要素说，桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。故正确答案为B。 6.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到( )以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。A、拘留B、有期徒刑

4、C、拘役D、无期徒刑点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查的是中华人民共和国教师法第十四条的规定。该法条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”B项正确。A项：拘留是一种重要的也是常见的行政处罚，是指法定的行政机关(专指公安机关)依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制人身自由的一种行政处罚。中华人民共和国教师法中没有关于受到拘留不能取得教师资格的规定。与题干不符，排除。C项：拘役是指公安机关就近执行的，短期剥夺犯罪分子人身自由、强制劳动改造的刑罚。被判处拘役的7.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

5、()。A、心境B、激情C、应激D、热情点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：心境是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，都会使人的整个心理活动染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“人逢喜事精神爽”正是心境的表现。8.(2013广西南宁单选)低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是( )。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、间隔强化点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查班杜拉社会学习理论。替代强化指的是观察者因看到榜

6、样的行为被强化而受到强化。题干中的孩子看到坐着不动的学生受到了老师的表扬，因而受到了强化，这属于替代强化。故正确答案为C。 9.( )是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。A、兴趣B、爱好C、态度D、理想点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查兴趣的概念。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。故正确答案为A。 10.(2014四川单选)教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的

7、经济基础出发。这体现了教育立法的( )。A、实事求是原则B、统一、协调原则C、社会主义方向性原则D、稳定连贯性原则点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查教育立法的原则。实事求是原则就是要求在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的客观规律出发，还必须从本国的文化背景、民族心理和公民的普遍素质出发来制定法规。故正确答案为A。11.根据有关对北极的描绘的资料而想象出北极冰天雪地的风光的过程属于( )。A、再造想象B、有意想象C、无意想象D、创造想象点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：根据已有的资料进行想象的过

8、程属于再造想象。故正确答案为A。 12.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查教育心理学创立的年份。1903年，桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。故正确答案为C。 13.(2015陕西西安市直单选)打铃上课，再打铃下课，师生们这样的反应属于加涅的学习层次分类中的( )。A、信号学习B、连锁学习C、刺激反应学习D、概念学习点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查加涅的学习水平的划分。信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。

9、题干中师生听到铃声知道上课下课，对铃声这种信号做出了某种反应，因此属于信号学习。故正确答案为A。 14.(2015河南安阳单选)对挫折的积极应对方式是( )。A、升华B、投射C、退行D、幻想点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查社会态度自我防御功能的种类及其含义。升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。即用积极的方式对待挫折。故正确答案为A。 15.心理学家()使教育心理学成为一门独立的学科，他因此被誉为“教育心理学之父”。A、奥苏贝尔B、斯金纳C、冯特D、桑代克点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：美国心理学家桑代克使教育心理学

10、成为一门独立的学科，他于1903年出版了教育心理学一书，提出了系统的教育心理学思想和第一个完整的学习理论。他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也因此被誉为“教育心理学之父”。16.教育心理学主要研究的是学校教育中的( )A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：教育心理学主要是研究学生及教师在学校教育过程中的心理现象及其规律。学校教育过程中的心理现象的规律主要是指，学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律。17.我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小

11、学教师职业道德规范性文件的是( )A、1984年颁布的中小学教师职业道德要求(试行草案)B、1991年颁布的中小学教师职业道德规范C、1997年颁布的中小学教师职业道德规范D、2008年颁布的中小学教师职业道德规范点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：我国改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是在1984年，故选A。18.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( )。A、创造更新文化B、传播交流文化C、选择提升文化D、筛选保存文化点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查教育对文化发展的反作用。建立孔子学堂，把

12、中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了文化的传播、交流的功能。故正确答案为B。 19.“爱岗敬业”是教师职业的( )A、基本要求B、本质要求C、内在要求D、发展动力点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：中小学教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”教师职业的基本要求。“爱岗敬业”教师职业的本质要求。“关爱学生”师德的灵魂。“教书育人”教师的天职。“为人师表”教师职业的内在要求。“终身学习”教师专业发展不竭的动力。20.国家教育法规与地方教育法规的关系是( )。A、国家教育法规服从于地方教育法规B、国家教育

13、法规指导地方教育法规C、国家教育法规优先于地方教育法规D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查教育立法的原则。教育立法的原则之一就是国家教育法规优先于地方教育法规。故正确答案为C。21.(2014山东菏泽单选)表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的( )。A、表象操作实验B、心理操作实验C、心理旋转实验D、表象运动实验点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的可操作性。故正确答案为C。22.(2014贵州黔东南单选)在新课程背景下，教学评价的根本目的是( )。A、促进学生、教师、学校和课程的发

14、展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查新课程改革。新课程改革提出教学评价的主要功能是促进学生的发展。故正确答案为A。 23.“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这句话说的是( )。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后效D、感觉补偿点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：题干中的诗句的含义是：在摆满香草的房间待久了就闻不到香草的香味了，因为人的嗅觉适应了这种香味；在卖咸鱼的地方待久了就闻不到咸鱼的臭味了。这体现的是感觉适应中的嗅觉适应。故正确答案为A。 24.基础教育课程改革倡导的评

15、价观是( )A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。25.(2012山东德州单选)自问自答或不出声的言语活动是( )。A、独白言语B、内部言语C、书面言语D、对话言语点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：内部言语是指伴随着个人思维活动和感情产生的不出声的非交际言语。故正确答案为B。 26.对“人力资本理论”做出杰出贡献的学者是( )。A、美国的舒尔茨B、苏联的斯特鲁米林C、中国的于光远D、美国的凯恩斯点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要

16、考查人力资本理论的代表人物。经济学家舒尔茨在其人力投资一个经济学家的观点一文中首次阐述了他的人力资本理论。故正确答案为A。27.师生关系在人格上是一种( )。A、平等关系B、上下关系C、道德关系D、教育关系点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查师生关系的内容。师生关系的内容包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。故正确答案为A。28.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为()。A、正确，吸烟是公民的自由权利B、正确，课间休息时教师可以吸烟C、不正确，违反了中华人民共和国教师法D、不正确，违反了中华人民共和国未成年人保护法点击展开答案与解析【答案

17、】：D【解析】：根据中华人民共和国未成年人保护法第三十七条的规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。29.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。A、行为塑造法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏疗法点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查的是心理辅导的方法。影响学生行为改变的方法主要有行为改变的基本方法、行为演练的基本方法、改善学生认

18、知的方法。其中行为改变的基本方法又分为强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法及自我控制法。代币奖励法，代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题干中描述的是教师发给学生小红星，小红星就是代币的一种。B项正确。A项：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋迈目标的反应，以此形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。C项：自我控制法则是让当事人自己运用学习原理，进行30.(2015枣庄峄城单选)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )。A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、创生取向点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：课程缔造取向又称创生取向，

19、课程缔造取向认为，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程，教师的角色是课程开发者。故正确答案为D。 31.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以( )的学制为蓝本的。A、美国B、德国C、日本D、英国点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查我国旧学制的相关内容。“癸卯学制”以日本学制为蓝本，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。故正确答案为C。 32.下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?()A、制订好活动计划B、拟定活动邀请人C、落实组织准备工作D、搞好活动总结点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：班级活动设计与组织

20、过程的环节包括：(1)制订好活动计划；(2)落实组织准备工作；(3)处理活动中的偶发事件；(4)搞好活动总结。因此选择B。33.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用，这说明教师职业道德对教育对象具有( )。A、评价功能B、教育功能C、辅导功能D、说服功能点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：此题暂无解析 34.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习，这运用的是知觉的( )。A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：知觉的选择性指的是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。小丽用记号笔把错题标示出来，错题就容易优先被知

21、觉，被选择出来。故正确答案为D。 35.教师职业道德评价的原则是( )。A、及时性原则B、前瞻性原则C、预见性原则D、科学性原则点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：教师职业道德评价的原则有：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。36.(2014广东番禺区单选)“忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。”这体现了师德规范的( )。A、爱岗敬业B、爱国守法C、热爱学生D、终身学习点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查教师职业道德规范。“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘于奉献。故正确答案为A。37.新

22、课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段( )。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、以分科课程为主综合课程为辅导点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：新课程结构在初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 38.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是由学生的( )决定的。A、人格尊严权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查学生的权利。人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故正

23、确答案为B。 39.中华人民共和国教育法的推行要靠什么来做根本保障?( )A、教师B、教育督察人员C、社会力量D、法规制度点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：教育法是我国规范教育的基本法律，所有法律主要依靠国家强制力保证实施，约束着人们最基本的行为。 40.( )是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查的是中小学教师职业道德规范的内容。其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生是师德的灵魂；爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；教书育人

24、是教师的天职；而教师专业发展不竭的动力应该是终身学习。终身学习的基本要求之一就是树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。题干中提到的是教师专业发展不竭的动力。D项正确。A、B、C三项与题干不符，排除。故正确答案为D。二、多选题1.教师职业角色的特点是( )。A、管理者角色B、研究者角色C、示范者角色D、领导者角色点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查教师的职业角色。教师的职业角色多种多样，包括传道者、授业解惑者、示范者、组织者和管理者、研究者、领导者、心理辅导者等多种角色。故正确答案为ABCD。2.国家通过发展教育可以( )。A、控

25、制人口增长B、提高人口质量C、改善人口结构D、影响人口发展点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题主要考查教育对人口发展的影响。教育可以控制人口增长、提高人口质量、改善人口结构、影响人口发展。故正确答案为ABCD。 3.儿童权利公约的核心精神所体现的原则是()。A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、保护儿童原则E、无歧视原则点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,E【解析】：儿童权利公约精神的基本原则有：(1)无歧视原则；(2)尊重儿童尊严原则；(3)尊重儿童观点与意见原则；(4)儿童利益最佳原则。4.心理发展的不平衡性体现在( )。A、个体不同

26、系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展时间上的不同C、个体不同系统在达到成熟时期上的进程不同D、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查心理发展不平衡性的具体内涵。心理发展的不平衡性主要体现在个体不同系统在发展速度、发展的起始时间、到达成熟的时期的不同，同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故正确答案为ABCD。 5.(2016山东省属多选)品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括( )。A、社会规范的依从B、社会规范的认同C、社会规范的信奉D、社会规范的改造点击展开答案与解析【答案】：A,B,C

27、【解析】：本题旨在考查品德形成阶段。品德形成的阶段包括依从、认同与内化(信奉)三个阶段。故正确答案为ABC。 6.教育目的的作用有()。A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：教育目的的作用主要表现为导向作用、激励作用和评价作用。 7.现代认知心理学把人的记忆系统分为( )三个子系统。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：此题暂无解析 8.(2016陕西西安多选)根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括( )。A、注意过程B、保持过程C、动机过程D、复制过程点击展开答案与解析【

28、答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查班杜拉社会学习理论。观察学习的过程包括注意、保持、复制、动机四个子过程。故正确答案为ABCD。9.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是()。A、低级的学习动机B、远景的间接性动机C、外部学习动机D、内部学习动机点击展开答案与解析【答案】：A,C【解析】：略。10.新课程改革倡导的教师角色有( )A、教育教学的研究者B、课程的开发者C、课程的建设者D、学生学习的促进者E、社区型开放的教师点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D,E【解析】：新课程中教师角色发生的转变：(1)从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(学生

29、学习能力的培养者，学生人生的引路人)。(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(在教学的活动中进行研究及活动研究，由“教书匠”变为“教育家”)。(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师。11.优秀教师的自我效能感表现为( )A、个人成就感B、认为从事的教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：教师的自我效能感指，教师在从事教育工作之前对自己能否成功教育学生的主观判断。如教师具有较强的自我效能感，就会对自己

30、的工作充满信心，认同自己的工作，对学生充满期待，认为通过自己的教学，学生会有更好的发展，所以也会对学生严格要求，负责。12.教师的专业知识素养包括( )。A、精湛的语言表达能力B、精深的学科知识C、广博的科学文化知识D、较强的组织管理能力点击展开答案与解析【答案】：B,C【解析】：本题旨在考查教师的专业素养。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识和必备的教育学科知识。A、D两项属于教师的能力素养。故正确答案为BC。 13.学生是教育过程中的教育对象，其特点包括( )。A、学生是迅速发展中的人B、学生具有主观能动性C、学生具有自我教育的可能性D、学生具有巨大的发展

31、潜力点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查学生的特点。学生处在发展过程之中，有巨大的发展潜能。且学生具有主观能动性，可以进行自我教育。故正确答案为ABCD。14.(2016山东德州多选)心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化，具有( )等基本特征。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题考查学生心理发展的一般特征。学生心理发展的一般特征包括阶段性与连续性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。故正确答案为ABCD。15.斯金纳认为，人和动物的行为有( )。A、应答性行为B、反应性行为C、攻击性行为D、操作性行为点击展开答案与解析【答案】：A,D【解析】：本题考查斯金纳对学习行为的分类。斯金纳认为人和动物有两种行为：一种是应答性行为，另一种是操作性行为。故正确答案为AD。